同学们，刚才已学习了解了应用教学设计的基本要素，请同学们尝试分析学情分析的内容与方法？

教师分析：

（一）学情分析的内容

1. 学习者一般特征分析

包括：学生的年龄、性别、年级水平、认知成熟度、智能、学习动机、生活经验等背景因素。

2. 学情分析的着力点

（1）分析学生已有经验，给予更多的认可和鼓励，以激发学习。

鱼：教学对象

青蛙：教师（隐喻）

牛（鸟、人）：教学内容

鱼并没有真正地认识到牛，鱼认识到的牛并不是真正意义上的牛。

A. 学习者不是被动接受教学内容的。

B. 教师的教并不等同于学生的认识。

（2）分析学生的年龄特点和心理特征，让学生更有效地学习思想政治课；

（3）分析学生的学习风格（认知风格）；

（4）分析学生的学习兴趣和学习动机，了解学生的“想知”。

（二）学情分析的方法

1.课堂观察进行准确的学情把握

2.关注预习、批改回家作业或课后练习，分析学生“已知”

3.访谈：与学生交流、其他课任教师交换意见、紧密家校联系

4.专项测试与问卷。

（三）回顾、拓展与思考