• 问题一：教学过程本质的代表性观点有（ ）。（多选题）

  A.认识发展说

  B.双边活动说

  C.多重本质说

  D.交往本质说

  教师解析：ABCD
  有代表性的观点：一是认识发展说。这种观点认为，教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，发展认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观基础和共产主义道德品质的过程。 二是双边活动说，这种观点认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。 三是多重本质说。这种观点认为，教学过程既然是多层次，多类型的，那么教学过程的本质也应该是多级别、多类型的。从而提出教学过程有认识论，心理学，生理学，伦理学，和经济学五个方面的本质。 四是交往本质说，这种观点认为，教学过程中学生和教师都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确证，生成和发展。因此教学过程完全可以视为师生交往过程，交往即是教学过程的本质。故答案选ABCD。
• 问题二：下列选项中哪个是思想政治学科的教学原则？（多选题）

  A.理论联系实际原则

  B.方向性原则

  C.正面教育与积极疏导的原则

  D.以鼓励为主的原则

  教师解析：ABCD
  思想政治学科教学原则包括：理论联系实际原则、方向性原则、授业与传道相结合原则、正面教育与积极疏导的原则、师生民主合作的原则、课内外教学活动相结合的原则、创新性原则、以鼓励为主的原则。故答案选ABCD。

学习目标

1.了解什么是教学过程本质以及教学过程中应处理好的几种关系，接着引出教学认识论进而我们将明了思想政治政治学科过程论的含义、主要任务、特点、基本要素、基本矛盾、主要矛盾、特殊矛盾、主体问题等相关内容以及思想政治学科教学规律和教学原则的内容。

2.了解到教学设计的含义，其次在理解教学设计中我们进一步了解教学设计的理论基础和经典的教学设计模式，最后我们着重讲解应用教学设计的基本要素、一般过程和应用模板，可以说这部分内容既具有理论价值又具有实践价值，是重点也是难点。

3.了解到思政学科的模式论、方法手段论、实施论、组织论，模式论的重点与难点在于了解我国教学模式的探索创新，方法手段论的重点与难点在于了解各种教学方法和教学手段以及运用它们的基本要求，实施论的重点与难点在于了解教学工作实施的基本原则和教学工作实施的基本环节，组织论的重点与难点在于了解班级授课制和思政学科的主要教学形式。