（一）教师的定义

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。

1.身份特征：教师是专业人员。

2.职业特征：教师的职责是教育教学。

3.使命：教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。

(二) 教师的地位

1. 解放初期，知识分子是改造的对象（思想上的），但经济地位不低。

2. 60年代初，邓小平主持教育工作，教师地位开始上升，但到“文革”期间又被打成“牛鬼蛇神”，“文革”后恢复高考，教师地位上升，不久又被个体户比下去了。

3. 90年代教师的政治、经济两方面的地位都在上升，报考师范院校的人多了。

4. 20世纪末21世纪初，教师已成为令人羡慕的职业。

（三）教师的层次

1. 教师分类 ：

优秀教师、大教师（德行上乘，智能足备）

好教师 （德行上乘，智能不很足备）

教书匠 （没有大智慧，没有大德行,大多数）

以教谋生者（把教师当职业，而不是事业）

因教误人者（误人子弟，误一世）

2. 教師的教育境界有兩種主要的價值判定：經師與人師。

（1）人師，指真正能夠爲人師表的教師

（2）人師應兼有著三種優秀的品質

（3）專業化標準的人師，其能夠呈現的教學境界是：

（4）他（她）能夠教人以智慧：智慧表現爲學生對知識的靈活運用；智慧體現在學生運用知識的過程之中。

（5）他（她）能夠教人以發展：教師能夠在自己的教育教學實踐中，經常自覺地激勵學生形成：生活的勇氣、學習的興趣、向上的精神、創造的激情、社會的責任感。

（四）教师的角色

1.教师的职业角色

（1）学习者和学者

（2）知识的传授者

（3）学生心灵的培育者

（4）教学活动的设计者、组织者和管理者

（5）学生学习的榜样

（6）学生的朋友

2.教师的职业特点

（1）从职业对象来看，教师职业的对象是成长中的活生生的人。

（2）从职业内容来说，教师的工作不仅教书，而且要育人。

（3）从职业方式来看，教师主要是用自己的知识、智慧、品德、人格教育学生、影响学生。

（4）从职业价值来看，教师的工作具有公共性，不是私己的，是代表社会的正义、良知和社会进步趋势。

（5）从职业目的来看，教师是促进所有的学生健康和全面的发展。

（五）教师的权利和义务

1. 教师的权利

（1）教育的权利

（2）专业发展权

（3）参与管理权

2. 教师的义务

（1）教师有“遵守宪法、法律和职业道德、为人师表”的义务。

（2）教师有“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”的义务。

（3）教师有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。

（4）教师有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。

（5）教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批判和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。

（6）教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。

（六）教师的任务和劳动的特点

1. 教师的任务

根本任务：教书育人（经师和人师）

具体任务： 教书——教好功课

育人——进行政治思想教育

2. 教师的劳动特点

（1）创造性

（2）复杂性

（3）艰苦性

（4）长期性

（5）示范性