档案袋评价的优势：

档案袋内容的收集及其评价可以反映学生的自我反省或元认知能力，及自我监控学习的能力；

不同类型档案袋的内容可以反映学生的完整面貌：即掌握知识的程度与长处、对作品的解释及对自己的看法、学生在某方面的才智、兴趣和爱好等；

由于档案袋的收集过程往往需要相当长的一段时间，由此便可以反映出学生的毅力、努力与上进心；

对于教师来说，档案袋的内容可以帮助教师获得关于学生学习模式的信息，并可以此作为教师设计课程与教学计划的基础；

可帮助教师形成对学生合适的期望，有助于改变师生关系和家校关系。

档案袋评价的局限性：

第一，在档案袋评价中的作业样本可能并不能代表学生实际上知道什么和能作些什么，即档案袋评价的效度很难保证。很可能使家长或其他有关人员对学生的能力与成就形成歪曲的认识，从而影响他们对待学生的态度和行为。因此，档案袋评价的使用者必须关注效度问题，在将档案袋用于大范围的评价时，要慎重确定档案袋所要收集的内容，以使评价结果 可在全部参与的对象中进行比较。

第二，档案袋评价需要教师付出更多的时间和精力，这是一个不容忽视的问题。如果在档案袋评价中教师能根据教学阶段的各个目标，选择合适的档案袋评价类型，把教学与评价有机地结合起来，作好内容与时间上的管理，使档案袋评价作为教学过程中的一个部分，也可由此提高工作效率。

第三，需要对进行档案袋评价的理论培训与指导，而且应用背景与目的很难确定，公众可能对于这些过于详细的信息缺乏兴趣等，也是档案袋评价应用上的局限。