技术的第一种理解：工艺、方法、技能、物质设备。
　　技术的第二种理解：物质手段、只能手段、信息手段的总和。
1.1 发展历程
　　视觉教育、视听教育、视听传播、教育技术。
　　术语：教育传播、教学媒介、视听传播、教学技术、教育技术、视听教育。
　　1970年6月25日，美国的视听教育协就会正式更名为教育传播和技术协会（AECT）。
　　1972年AECT将其实践和研究的领域正式定名为教育技术。

1.2 理论基础
　　（1）教育学、心理学、传播学、系统科学。
　　（2）现在较为公认的理论基础：
教育学；
　　心理学（行为主义与认知主义）——行为主义注重于外部刺激的设计，认知主义着眼于知识结构的建立；
　　认识论（客观主义与建构主义）——建构主义关注学习环境的设计；
　　信息论（教育传播学）——教育传播学揭示教学要素之间的动态联系；
　　系统科学。
　　（3）现代教育技术的技术基础：印刷术、视听技术、计算机技术、网络及通讯技术。