“一般发展”与“特殊发展”

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“一般发展”与“特殊发展”

　　“一般发展”与“特殊发展”是赞科夫在其著作《教学与发展》一书中提出的两个概念。赞科夫(Л.В.Зaнков，1901-1977)于1957年开始在学校低年级进行“教学与儿童发展”的实验，长达二十年之久。1975年发表的《教学与发展》一书，就是这个实验的总结。赞科夫教学论的中心思想就是，“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”。他所提出的教学原则有：高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用原则、使学生理解学习过程原则、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则等。“一般发展”是相对于“特殊发展”而言的。“一般发展”是指整个个性的发展，“特殊发展”是指知识和技能的发展。他认为，“要使教学能够促进学生在发展上取得重大进步，单单从掌握知识和技巧的任务出发来进行教学是不够的。对教学中所遵循的教学论原理和教学法都应加以特殊的考虑，以求同时完成两种任务”。
　　参见王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社1985年版，第14—17页。

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