课程考核的目的是全面评估学生的学习状况，既要关注学生对所授理论知识的理解，也要关注他们对课程所涉及的技能操作的熟练 程度；既要关注结果，更要关注过程。考核的手段和形式多样化，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个体差异，发挥考核的激励作 用，增强学生的理论知识和实践技能。教师利用考核所提供的信息，进一步改善教学设计，调整教学过程，改进教学水平。

一、本课程考核设计注重以下几个原则：

（一）注重对学生学习过程的考核

    考核项目包括学生平时学习的积极性、主动性和学习效率。要求学生根据教学进度安排点击、浏览课件，并完成指定的课后习题，过程考核还包括学生论坛活动的参与程度。这些过程考核项目占到学生总成绩的55%。

（二）考核中体现对学生能力的培养

    在本课程的课程设计中，增加了对工程量清单计价软件应用的讲解部分，使学生在理论知识学习的同时，实践操作方面的技能也能 够得到很大的提高。因而，对学生实践能力的培养也是本课程的重点考核内容。本课程要求学生按照课程设计任务书中的要求在学习期末完成一份课程设计。

    总成绩按照百分制进行考核，根据课程标准，在课程总成绩评定中，平时考核占55%，期末考核占45%。

二、课程考核方式

考核形式		占总成绩比例（%）	内容
过程性考核	课件浏览	10%	点击并浏览课件内容
	课后练习	25%	完成每一微课课后对应的练习
	学习进度	10%	按教学周历完成学习内容
	论坛讨论	10%	参与老师在论坛里的讨论，并积极发帖
终结性考核	期末测试	25%	完成期末的在线测试
	课程设计	20%	按课程设计任务书要求完成课程设计

（一）考核形式及内容

    考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中过程性考核为55%，终结性考核为45%。过程性考核主要包括：（1）课件浏览10%；（2）课后练习25%；（3）学习进度10%；（4）论坛讨论10%。终结性考核包括期末测试和完成课程设计两个部分。

（二）评价标准

    （1）各项目表现以100分制计分，最后统一折算；

    （2）课件浏览和学习进度：根据网上学生的学习行为进行统计。

    （3）论坛讨论：根据学生论坛发帖以及参与老师课程论坛讨论情况进行统计。

    （4）课程设计成绩按照课程设计任务书中的要求和评定标准进行给定。