同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

问题一：制定体育教学目标的依据？

回答：

制定体育教学目标的依据

1．学校体育目标与体育课程标准。

2．体育教学的本质特征与功能。

3．学生身心发展的特点及其规律。

4．实际条件和可能。

问题二：我国的现阶段的体育教学目标？

回答：

小学阶段的教学目标：发展学生的基本活动能力。

中学阶段的教学目标：突出对学生体育意识的培养，从兴趣到意识程度上有很大的提高；加深对体育的理解和认识，初高中的区分主要体现在程度上；掌握体育的基本知识技能、健身方法；个人体育优势的发展（不叫特和长）或有一技之长。

大学阶段的教学目标：大学体育应向生活体育、娱乐体育、文化性体育的方向发展。除了让他们掌握一些有用的体育技能以外，还要学习观赏，培养对一些体育的社会问题和价值观进行判断的正确态度。

问题三：什么体育教学过程？

回答：

体育教学过程，即体育教学的实施过程或完成体育教学目标的过程。它是指学生在体育教师有目的、有计划的指导下，锻炼身体、增强体质，积极主动地掌握系统的体育、卫生保健基础知识、基本技术和基本技能，发展运动能力，形成良好的个性和思想品德的过程。

问题四：体育教学过程基本规律？

回答：

(一)体育教学过程的一般规律/p>

体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。

1．社会制约性规律。

2．认识规律。

3．学生身心发展的规律。

4．教与学辩证统一的规律。

5．教育、教养和发展相统一的规律。

6．教学内容和教学过程相统一的规律。

7．教学效果取决于教学基本要素合力的规律。

8．体育教学过程的控制反馈规律。

(二)体育教学过程的特殊规律

体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律。

1．动作技能形成的规律。

2．人体机能适应性规律。

3．人体生理机能活动能力变化的规律。