1.普通高校体育课实施分层教学的现状与发展对策研究--吴晓阳pdf

通过对36所普通高校体育课教学大纲的调查研究，发现普通高校体育课教学管理模式呈多元化状态，分层教学尚未大范围实施。运用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法，对当前普通高校体育课实施分层教学的现状进行深入研究，发现分层教学实施过程中存在实施范围不广泛、分层方法欠佳、考核方法不完善、学生心理有负面影响、教学资源不足等方面的问题，进而针对存在的问题，提出相应的发展对策及建议，以期推动普通高校体育课实施分层教学的进程。建议:普通高校要以分层教学为中心前提，结合学校自身办学特点，合理利用教学资源，因地制宜地开展体育课教学改革。

2.体育课不同累积中-大强度体力活动时间对初中生健康体适能及情绪状态影响的实验研究--武海潭pdf

以初一年级5个班级145名学生为研究对象，采用5x2x2的3因素实验设计，根据体育课不同累积中－大强度体力活动时间的实验实施方案，共进行8周实验干预。研究结果显示，体育课中累积MVPA时间增加有助于提高课堂运动负荷，且促进课堂运动负荷维持在较为稳定区间；体育课不同累积MVPA时间增加对身体成分和肌肉力量改善具有促进作用，60％累积MVPA运动时间对肌肉耐力改善显著好于对照班，50％以上累积MVPA运动时间显著改善心肺耐力，不同累积MVPA时间对柔韧度改善无显著性影响；体育课累积MVPA时间占课堂时间40％以上对学生情绪状态改善具有促进作用，其中，40％以上累积MVPA时间对学生疲劳情绪状态改善效果显著好于对照班学生，60％累积MVPA时间对女生精力情绪状态改善效果非常显著好于对照班女生。