1.基于变易理论的体育教学内容分析及其设计策略--张磊pdf

教学内容是体育教学过程中最具核心意义的要素之一。为进一步拓展、深化对体育教学内容及其特性的学理认识，科学有效地选择、设计和呈现体育教学内容，促进学生的有效学习，切实提高体育课的教学品质，主要运用文献资料法和逻辑分析法，在概述变易理论的基础上，重点发掘、阐释体育教学内容的变易特性及其主要类型，并提出基于变易特性的若干体育教学内容设计策略。研究结果表明:1)变易理论的深刻洞见之于体育教学内容的学理认知及其教学设计具有十分重要的认识论和方法论意义;2)体育教学内容具有一般和专项二重属性，并在其关键特征上、学生对其理解上、体育教师对其认识处理上呈现出3种重要的变易，具体又表现为预设的、实践的以及体验到的3种类型;3)重建体育教学内容观，重新审视、认s学生及其学习，选择、确定最有价值、最适切的体育教学内容及其关键特征，设计适切的变易图式，科学处理体育教学内容是帮助学生理解、掌握体育教学内容，进而促进学生更有效地学习的关键所在。

2.怎样编写中学体育教学计划--秦淳pdf

“凡事预则立,不预则废”。体育教学也是一样,要想取得良好的教学效果,必须科学地安排教学计划,有目的、有步骤地完成中学体育教学的目的和任务。特别在当前为了提高中学体育教学质量,必须制订体育教学计划,这有助于教师全面地考虑和安排体育教学工作,克服盲目性和片面性,有助于教师正确处理教材和课次之间的关系,充分利用现有的场地和器材,提高教学质量,有助于教师及时地检查总结教学工作,逐步掌握体育教学的客观规律。