同学们，本栏目是对你们学过的知识和绘画写生中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

问题一：如何理解领导的发展及相互间关系？

回答：

领导发展是指领导者根据时代和环境变革的需要，对自己和下属进行教育和培训，对组织实行干预，以提高领导绩效，获得发展。领导发展涉及领导自身发展、领导者所领导的组织的发展和领导者的下属发展三个方面。

领导自身发展是领导发展的关键。实践表明，优秀的领袖人才，不论是在政府机构，还是在其他公共部门，都会吸引和笼络到第一流的人才。反之，那些不能发展而落伍的领导者，会把迅速发展的下属挤走，使他们不能担任要职，造成行政部门人才枯竭，发展也就成了无本之木。所以领导者必须发展自我发展自己。

组织发展是领导发展的保证。组织作为一种合作系统，是领导者和下属之间共同工作的场所，组织发展的目的在于培训整个组织的自我更新与自我塑造，它是系统取向和权变取向的，通过组织发展，组织结构、运作过程、战略和组织文化等更好的配合，从而使之能够有效的共同工作，促进整体的发展。组织发展的方法也是权变的、灵活的，为特定的需要而灵活地选择多种干预技术。

下属发展是领导和组织发展的基础。领导者的思想需要下属积极的接受和贯彻，政策需要下属认真的执行。组织的改革需要下属的支持和参与，组织的运转需要下属的合作。离开了优秀的下属，领导发展只能是空谈。当前，时代的进步、知识的更新都要求领导者不断的提高下属的素质，使其得到发展。只有高素质的下属，才有可能承载竞争的压力，提供组织发展的动力，促进领导者和组织本身的发展。从这个意义上说，人力资源被称为组织的第一资源。

问题二：简要介绍领导自身发展的过程包括哪些方面？

回答：

领导自身发展的过程，可以从思想观念发展、能力发展、职务发展分别来阐述。（1）领导自身思想观念的发展，主要有以下方法：理论学习方法、实践尝试方法、接受建议方法、参照改进方法。

（2）领导能力的发展。美国著名的领导能力培训专家杰伊·康格经过大量实证研究，指出领导能力发展的过程可以分为五个阶段：先天遗传因素、早期生活经历、学校教育、工作场所的经验、机遇与运气。五阶段理论告诉我们，在各个阶段，都应该加强领导能力的培训与开发。这样才能造成大量领导人才的储备，从中涌现出杰出的领袖人才。

（3）领导职务的发展是领导能力发展的外在形式。具体可以从升、降、转、辞四个维度来考虑。

问题三：如何理解组织的发展?

回答：

所谓组织发展，就是指领导者引导个人、群体和组织对组织的战略、结构、流程以及组织的心理和精神文化等方面进行改革和创新，从而提高组织的绩效。一般认为，组织发展有两条途径：一条是人际过程途径，强调人员参与组织发展的过程，目的是通过人际关系建设，使得组织成员能够实现自我，并且完成任务；另一条是技术结构途径，强调通过组织中的技术及结构，完成组织任务。

问题四：如何引导组织发展?

回答：

一般而言，组织发展的方法可以概括为技术结构型的发展方法和人际过程型的发展方法。

技术结构型的发展方法：工作再设计、职位期望技术、社会——技术系统方法。

人际过程型的发展方法：敏感性训练、群体间关系开发、团队建设。

问题五：如何理解下属的发展??

回答：

所谓下属发展，就是指领导者和下属在组织要求的范围内，共同设计下属的职业发展计划，通过培训、教育、实践提高下属的才能，并提供机会，使下属实现发展。

下属发展的方法很多，本文主要介绍培训方法、职业开发、职业生涯开发、培养副职、培养下一代领导人、培养下属的自我领导能力等几个方面。