一、判断题

1．“教学方略”的层次是教学方法的“上位”的层次，也可以是广义的教学方法的概念。(  )

2．“教学方法”的层次是教学方法的“中位”层次，也可称教学技术。(  )

3．“教学手段”的层次是教学方法的“下位”层次，也称为教学工具。(  )

二.单项选择题

1. (  )不属于技术训练法。

A.基本技术训练 B.高难技术训练 C.交替技术训练 D.“绝招技术”训练

2.情境教学法最适合于(  ) 。

A.大学学生 B.高年级学生 C.中低年级学生 D.所有年级学生

3.不属于常见的示范面是(  )

A.镜面示范 B.背面示范 C.侧面示范 D.斜面示范

三、填空题

发现法的指导思想是以 (  )为主体，通过积极自主的活动，是学生掌握、认识和解决问题的同时，培养他们自觉主动地探究学习的 (  ) 和 (  ) 。

2. 体育教学方法主要包括(  ) 、(  ) 和(  ) 三个主要的层次。

3.对(  ) 的分类应根据“辅助学生进行运动学习的功用”来进行划分。

4.(  ) 是教师对有效地完成特定教学目标而采用的教学程序、方法、形式和媒体等因素的总体思路、策略或智慧。

5．教学策略的基本特征有(  ) 性、 (  ) 性和 (  )性。

6．依据信息加工控制点将教学策略进行分类，可分成(  ) 、(  ) 和 (  )三类。

7．依据教学要素将教学策略进行分类，可分为 (  )、(  ) 、(  ) 和 (  ) 。

四、名词解释

1．体育教学方法

五、简答题

1．体育教师如何设计提问的策略激发学生学习的兴趣？

2．为使学生掌握正确的良好的学习方法，体育教师怎样运用学法指导策略指导学生学习？

3．体育教学方法与教学行为的区别和联系?

4．运用以情景和竞赛活动为主的体育教学方法的基本要求有哪些？

5．选择体育教学方法的依据？

六、论述题

1．试述现代教学媒体与技术对体育教学的影响?