同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

让我来帮你解决常见问题！

问题一：体育教师如何设计提问的策略激发学生学习的兴趣？

回答：

提问的目的在于提供学生参与的机会和激发学生的思维。教师应认真研究提问的策略，设计出一系列有趣、又有意义的问题也许是使教学生动活泼的关键。

1)从师生交际出发的提问

（1）回忆信息的提问

回忆所学过的知识或形象的提问：在记忆的事物中寻找信息的提问；

（2）判断或发现内涵的提问

比较特定事件的提问；使某一事件同化于另一事件的提问；对事件进行价值判断的提问；寻求某一事件的原因的提问；区分事实与见解的提问；要求作出说明的提问；要求演绎或归纳的提问；使之分析或联系的提问；使之分类的提问；寻求结论的提问。

（3）激发创造性的提问

打开思路、引发想象的提问；要求作出评价或判断的提问；要求解决问题的提问。

2）促进学生主动学习的提问

（1）使学生明确课题的提问

以学生为主体的学习，课题不是教师单方面给予的，而是向学生提出挑战性的问题，激发学生的学习动机、兴趣和注意。一般来讲，这种提问是散发型的，回答可能是多种多样，可进行适当的评价，促进有弹性的思维活动。逐步地增加提问的深度，在反复问答过程中逼近所要解决的问题的核心。

（2）促进学生参与的提问

教学活动中，教师演示、参观、视听觉活动时学生处于被动的位置，学生的参与度底，教学效果就回受影响。为了促进学生的参与和集中注意，需要时时给予刺激。比如在演义过程中省去一个步骤，问是否可行？录象中的某一个场面有何含义？都可以引起学生的注意。

（3）给予暗示的提问

在学生个人或学习小组的研究中遇到认识障碍而停止不前时，教师用提问的形式做暗示，要比直接讲授更有助于开动脑筋。

（4）给予评价的提问

上课开始时，教师的提问大多有诊断学习前提是否具备的意义，同时也有向学生提出挑战，启发学生学习动机的效果。在上课过程中有形成性评价的提问，教师的口头提问是随时可用的评价方式。

问题二：为使学生掌握正确的良好的学习方法，体育教师怎样运用学法指导策略指导学生学习？

回答：

学法指导的策略

1）基本的学法指导策略

（1）激发学习兴趣

（2）交待操作方法和步骤

（3）解决“思路障碍”

（4）树立信心，大胆创新

2）指导学生学习的教学策略

（1）启发动机的教学策略

（2）信息收集的教学策略

（3）引出新的想法的教学策略

（4）培养批判精神的教学策略

（5）发表结论的教学策略

3）提高学生主体学习质量的策略

（1）参与对话的阶段

（2）质疑的阶段

（3）对立、分化的阶段

（4）深入提问的阶段

问题三：体育教学方法与教学行为的区别和联系?

回答：

（1） 教学方法除了运用不当的情况外，一般来说都应是合理的、科学的，都是教师所掌握的教学技术；而教学行为有的是合理的，有的是不合理的，有的还是错误的。

（2）教学法是教师群体归纳和总结出来的有规律可循的教学技法，而教学行为则是教师个体的偶然和随意的行为。

（3）教学方法由有目的、有意识的教学行为组成，所有教学方法都有教学行为组成，但不是所有的教学行为都是教学方法。

问题四：运用以情景和竞赛活动为主的体育教学方法的基本要求有哪些？

回答：

（1）活动前，要进行情景诱导和竞争欲望的调动

（2）活动中，要不断激发学生强烈的情感反应

（3）在活动中还要注意个体差异。

（4）活动后，要讲学习和比赛等进行有机的捏合

问题五：选择体育教学方法的依据?

回答：

（1）要依据体育课的目的与任务来选择教学法

（2）要根据教材内容的特点来选择教学法

（3）要根据学生的实际情况来选择教学法

（4）要根据教师本身的条件和特点来选择教学法

（5）根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选择教学法

（6）根据教学时间和效率的要求选用教学法