一、体育教学模式的基本属性

（一）理论性

体育教学模式总是建立在某种体育教学思想和理论基础之上的。

（二）稳定性

各种教学模式的基本程序和主要环节都是相对稳定的。

（三）直观性

各种教学模式都有其鲜明的特点和独特的教学效果，因此，根据其特定的教学环节和教程就能判断是何种教学模式。

（四）整体优化性

教学模式的形成涉及到一个教学系统的调整。一个理想的教学模式必然促进教学系统的整体优化。

（五）对应性

教学模式都有一个基本的适应范围。

（六）可评价性

教学模式可以建立相应的评价方法体系来进行评价。

二、体育教学模式与其它体育教学因素的联系与区别

（一）体育教学模式与体育教学指导思想的联系与区别

1.教学指导思想会在教学模式的基本结构中得到反映;

2.教学指导思想与体育教学模式是指导与被指导、反映与被反映的关系。

（二）体育教学模式与体育教学目标联系与区别

1.体育教学模式具有实现特定的体育教学目标的功能;

2.体育教学目标可以通过多种体育教学模式来达成;

3.不能用特定的教学目标来代表教学模式。

（三）体育教学模式与体育教学方法的联系与区别

1.教学模式是教学方法的上位层次，它主要表现为教学策略和教学设计；

2.体育教学模式是体育教学过程结构和相应教学方法的结合体。

（四）体育教学模式与体育教学组织联系与区别

体育教学模式也属于教学组织方法，但它是在一定的体育教学思想的指导下，对单元和课的结构进行整体改造的方略，它不同于一堂课的教学组织。

（五）体育教学模式与体育教学风格联系与区别

1.体育教学模式是一种具有普遍性的概念，而体育教学风格具有明显的个性特征；

2.一种教学模式可以有不同的教学风格，同一风格的教师也可以运用多种教学模式。