1、泰勒的 《课程与教学的基本原理》一一兼述美国课程理论 的兴起与发展 施良方.pdf

泰勒（Ralph W. TYpler,1902 - )于本世纪30年代和40年代分别提出两条基本原理，一条是评价活动的原理，以《成绩测验的编制》为书名，于1934年首次发表，另一条是课程编制的原理，1949年以《课程与教学的基本原理》为书名公开出版。前者使他被称为当代教育评价之父，后者则被视为现代课程研究的范式，并使他被誉为课程理论之父。

2、现代课程论 钟启泉.pdf

课程改革必须“理论先行”。我国当前的基础教育课程改革所需要的理论应当是源于实践、高于实践而又指导实践的理论。

3、钟启泉教育思想述评 宋时春.pdf

在 “国际视野、本土行动”理念指导下, 钟启泉教授对很多教育理论问题进行了深入研究,奠基了中国课程论研究领域,引领了中国课程改革的研究与实验,在比较教育研究和课程论研究两大领域产生了重要影响。