知识点二：19世纪末美国历史教育改革（二）

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19世纪末，美国正值第二次工业革命时期，国内生产快速发展，带来了商业和政治黑暗等问题，进步主义运动兴起。此阶段，人们对中等教育的需求大规模增长，1874年的卡拉马索佐案促进了公立中学税收支持的增长，公立中学数量剧增。但由于课程不符合社会需求，以及大学未形成标准化入学要求，中学与高等教育之间出现了矛盾。为了解决这些问题，成立了由查尔斯·埃利奥特（Charles W. Eliot）为主席的“十人委员会”。

1893年，美国的全国教育协会（National Educational Association）发表了《十人委员会报告》，并于1894年发行单行本。这是19世纪末20世纪初美国最为重要的教育文献之一，它所涉及的内容非常广泛，比如中学的性质、中学教育的宗旨、中学课程设置方案、中小学学制以及中学与大学的关系等。对19世纪末期的美国教育产生了重要的影响，也为后期的美国教育改革奠定了基础。