知识点六：历史教育的复兴一

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20世纪中叶以来，美国的学者们相继发表了很多的文章和文献，虽然在具体的教育主张上有所差异，但是都有着一个共同的话题，即呼吁教育的改革，呼吁社会课程改革在思维逻辑上也是大致相同的路径：都失望或恐慌与年轻人的表现，都不满于进步主义教育的过度和20世纪以来教育改革的低效，都把问题解决的希望放置于学术科目的回归，尤其关注历史课程在民主国家的合格公民培养方面的价值，也都在呼吁在学校要加强历史学习，并使之成为社会科课程的核心。这样就需要美国的历史课程发生改变，走出之前改革的低迷状态，由此便开启了美国历史教育的复兴。