（一）1953-1956年历史课程设置与调整

1953年7月，教育部发布了《中学教学计划（修订草案）》，规定在初一初二上学期开设世界古代史，初二下学期和初三开设中国古代史；高一和高二上学期开设世界近代史，高二下学期和高三开设中国近现代史。历史课的课时不变，各个年级仍均为每周三课时，每周总计18课时。这个计划中历史课程的设置，有几个非常明显的特点：一是先外后中，即先学习世界史，后学习中国史；二是历史教学采用直线式的编排，初中只进行古代史的教学，到了高中再进行近现代史教学；三是世界史的教学内容仿照苏联的体系。

1956年6月，教育部颁布了一套中学历史教学大纲，包括初中和高中的中国历史和世界历史的教学大纲，这是建国以来的第一套完整的中学历史教学大纲。大纲规定了在初中一年级开设中国古代史，初二上学期开设中国近代史，下学期开设中国现代史，初三开设世界史；高一上学期开设世界近代史，下学期开设世界现代史，各个年级均为每周三课时，周总课时为18课时。这一阶段的历史课程编排，有着重要的发展变化，表现为：出台了中学历史教学的纲领性文件，使历史教学有了全面而具体的指导，走上了规范化的道路；历史课程采用了螺旋式的编排，适于初高中学生的学习需要；在历史教学内容上形成自己的体系和特色；课时充足，有利于教学。

（二）“大跃进”道路上的诸多问题

1957年开始，在极“左”思潮的冲击下，历史教育受到了很大的影响。在所谓的“打倒帝王将相、打破王朝体系”和“薄古厚今”的口号中，历史教学也遇到了诸多的问题。主要有，缩短学制、削减内容、压缩课时；内容削减过程中缺乏科学性，就历史课程而言重灾区集中在古代史。在古代史的学习中，坚持“薄古厚今”、“古为今用”，坚持“阶级斗争”“人民群众是历史主人”的原则，使古代史成为一部农民战争史。

（三）1963年《中学历史教学大纲（草案）》

1963年中央批准颁布的《中学工作条例五十条》，纠正了教育中的左倾错误，这样中学历史课堂教学有成为学校历史教育的主要形式，历史学科的基本知识和基本技能再次受到重视。在《中学历史教学大纲（草案）》中正确地反映了劳动人民革命斗争和统治阶级活动的历史；同时也不能忽视个别人物（包括帝王将相）也起到一定的作用；对历史发展又积极影响应该肯定，对历史起到反动作用的人物也应该反映；适当反映古代史上“重大的民族之间的斗争”和“中国和邻国统治者之间的历史关系”。