（二）历史成为社会科课程的组成部分

1.CSS报告

为了适应现代化社会的需求，顺应课程分化的趋势和解决现实的困难，1913年，美国教育协会（NEA）成立了继十人委员会后的中等教育改造委员会（CRSE），专门研究中等教育的新方向和新任务，并于1916年在其下成立社会科委员会（CSS），同年社会科委员会形成了影响深远的《中等教育中的社会科》报告（简称“CSS报告”），标志着美国中学社会科课程确立，历史被正式纳入社会科，成为综合科课程的一个组成部分。

（1）“CSS报告”对社会课程的价值定位

社会科是以人类社会的发展和组织、社会群体中个体的人的发展为主体的学科。社会科为社会群体中的个体提供了特殊的训练机会，培养成“崇高的国家理念以及对国家的理性和忠诚”，历史课程被赋予更丰富的经济、政治和社会内涵。关注普通人的普通事；强调与现实联系（建康、娱乐、运输、贸易、慈善等）。

（2）历史课程的内容选择与次序设置

7年级社会科课程设置方案

8年级社会科课程设置方案

9年级社会科课程设置方案

10-12年级社会科课程设置方案