（一）概念解读

1.先行组织者策略

美国教育家奥苏贝尔提出。所谓教学策略指的是在呈现教学内容本身之前，先向学生展现的适当相关的和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料，奥苏贝尔认为，该模式有助于使学生认识到：只有把新的学习内容的要素与已有认知结构中特别相关的部分联系起来，才能有意义的获得新的内容。

2.细化理论

美国教育家瑞格卢斯提出。为了实施教学，需要选择教学内容、分解教学内容、安排教学顺序，其目标是按照认知学习理论实现对教学内容最合理而有效的组织。其理论基础是认知主义理论基础，如奥苏贝尔“知识相互理论”的观点和“先行组织者策略”、诺曼的“网状学习理论”、布鲁纳“螺旋型课程”理论等。

（二）细化理论及其在实践中的应用

概要细化；次序细化；教学总结设计和综合性知识细化设计。

边学边练