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| 序号 | 教学内容 | 知识点 | 学时 |
| 1 | 第一章 如何理解数学课程标准 |
单元一：素质教育、立德树人与核心素养 | 2学时 |
| 单元二：从“教学大纲”到“课程标准” | |||
| 单元三：什么是数学核心素养 | |||
| 2 | 第二章 数学课程与教学的基本理念 |
单元一：数学课程的核心理念 | 1学时 |
| 单元二：数学课程内容的选择与组织 | |||
| 单元三：如何认识数学教学 | |||
| 单元四：如何认识学习评价 | |||
| 单元五：关于现代信息技术的运用 | |||
| 3 | 第三章 数学课程标准中的核心素养解析 |
单元一：数感 | 2学时 |
| 单元二：符号意识 | |||
| 单元三：运算能力 | |||
| 单元四：空间观念 | |||
| 单元五：数据分析观念 | |||
| 单元六：几何直观和模型思想 | |||
| 单元七：推理能力、应用意识、创新意识 | |||
| 4 | 第四章 数学课程的目标与内容 |
单元一：数学课程的总目标分析 | 2学时 |
| 单元二：数学课程的具体目标分析 | |||
| 单元三：《标准》的内容结构分析 | |||
| 5 | 第五章 数与代数领域内容分析 |
单元一：整数的认识 | 3学时 |
| 单元二：整数的运算 | |||
| 单元三：小数的认识 | |||
| 单元四：小数的运算 | |||
| 单元五：分数的认识 | |||
| 单元六：分数的运算 | |||
| 单元七：式与方程 | |||
| 单元八：正比例、反比例的教学 | |||
| 6 | 第六章 图形与几何领域内容分析 |
单元一：图形的认识内容与教材分析 | 2学时 |
| 单元二：测量内容与教材分析 | |||
| 单元三：图形的运动内容与教材分析 | |||
| 单元四：图形与位置内容与教材分析 | |||
| 7 | 第七章 统计与概率领域内容分析 |
单元一：统计 | 2学时 |
| 单元二：可能性 | |||
| 8 | 第八章 综合与实践领域内容分析 |
单元一：综合与实践领域内容解析 | 1学时 |
| 总计 | 8章 | 33单元 | 15学时 |