总目标是对于数学教育的整体要求。可以从三个方面来把握。

一是对学生数学学习的基本要求，即要使学生获得“四基”— 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四基”成为数学课程改革的重要标志，体现学生数学素养的基本的和总体的要求。

二是关于学生思维发展和能力的要求。学习数学离不开思维，通过数学学习发展学生的思维是数学学科具有的重要特征。在理解和掌握数学知识和技能的基础上，让学生学会数学的思考，反映数学学科对于培养人的重要价值。

三是有关情感态度和价值观。学生对于数学产生兴趣，对数学要有信心，知道数学的价值，了解数学在生活中的作用，以及知道进一步学习数学的价值。良好的情感态度和价值观能够有效提高学生学习数学的动力。

关于“四基”的理解与把握

对《标准》的总目标可从使学生获得“四基”，学生的思维发展和能力提升，以及情感态度和价值观三个方面理解。以下重点分析如何理解和把握“四基”，其他两个方面将在具体目标的分析中阐述。

《标准》将“四基”作为数学教育的基本的重要的目标。强调数学教育要使学生获得未来生活和进一步学习的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。下面重点对如何理解和把握“四基”，教学中如何体现“四基”目标做简要分析。