一、名词解释：

空间观念:空间观念主要表现为：能由形状简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能够根据条件作出做出立体模型或画出图形；能从较复杂的平面图形分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动与变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。

二、单选：

1.正确答案：A

2.正确答案：C

3.正确答案：B

三、多选：

1.s正确答案：A.B.C.

2.正确答案：A.B.C

3.正确答案：A.B.C.D

4.正确答案：A.B.C.D

5.正确答案：A.B.C

四、简答：

答案解析:1.引导观察，激发想象 空间观念的形成主要通过“图形与几何”的内容实现。在认识图形和图形的测量等内容中应为学生提供丰富的现实生活中的情境，在具体的感知和操作过程中，引导学生学会观察，形成对有关形体的直观的形象，有助于学生建立表象，形成空间观念。 2.比较概括，形成抽象 在空间观念的培养过程中，需要学生能够透过物体的表象，找出事物的本质。通过分析、比较，能够从现实世界的实物抽象出数学世界的几何体。得到正确清晰的几何概念，并能找出事物的不同特征，逐步形成空间观念。 3.综合分析，解决问题 学生的空间观念来源于生活，也要回归生活，学生在初步应用新知识感悟数学与生活的关系，从生活中获得感性材料、动手实践操作以及实际运所学知识分析问、题解决问题的过程中发展学生的空间想象能力，提升学生的空间观念。