同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

让我来帮你解决常见问题！

问题一：整数认识内容《课标》要求是什么？

回答：

整数的认识分散安排在两个学段，主要的内容在第一学段完成，第二学段重点梳理十进制计数法。《标准》中与整数的认识有关的内容要求如下：

第一学段：

1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2. 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数（参见例1）。

3. 理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。

4. 在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。

第二学段：

1. 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

2. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计（参见例23）。

问题二：分数、小数和百分数的认识内容《课标》要求是什么？

回答：

分数、小数的认识分散安排在两个学段，第一学段是分数和小数的初步认识，第二学段是认识分数和小数概念。百分数的认识安排在第二学段。《标准》中与分数、小数和百分数的认识有关的内容要求如下：

第一学段：

1. 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。

2. 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。

第二学段：

1. 结合具体情境，理解小数和分数的意义,理解百分数的意义（参见例25）；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。

2. 能比较小数的大小和分数的大小。

问题三：《标准》对关于整数运算的表述是什么？

回答：

对于整数的运算《标准》在两个学段分别提出具体的内容要求。

第一学段：

1. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。

2. 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

3. 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

4．认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

第二学段：

1．能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

2．认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

3．探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。

4．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

问题四：《标准》对关于分数、小数和百分数运算的表述是什么？

回答：

《标准》在一、二学段规定的分数、小数和百分数运算包括：

第一学段：会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

第二学段：能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。