实践主题

表现性评价

实践目标

结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，基于自己的经历体验，交表现性评价的特征、任务设计，以帮助同学们更好的结合实际，掌握本章的学习内容。

实践任务

能基于自己的观点设计表现性评价的任务。

实践要求

把讨论的观点进行整理。

分析样例：

问题案例：下面是表现性评价的例子，请分析表现性评价具有哪些特征？ 例1， 公平分配：你的老师带来一口袋糖，要分给你们。学生帮助安生了糖的个数，一共是106块。你们班级有多少个学生？如果每个人得到糖一样多，那么你能得到多少块？展示一下你的想法，画画、写算式，写一些表明你想法的句子。 分析：解决这个问题时依班级的人数不同而有不同的结果。学生可以用自己的方法去探索，找出答案，并且展示自己是怎样做的？展示的方法除了用算，还可以画一画，用一个句子写出来等。学生在这个过程中，是在解决一个真实的问题，问题的答宁和解决问题的方法不是固定的，学生可以按自己的想法去思考，思考的方式和对问题的理解每一个学生都可能不同。 例2：估计一种英汉辞典中，以E开头的单词有多少个？把你估计的方法写出来。 这个问题不是通过简单的计算就能解决的。学生必须找到一本辞典，看一看以E开头的单词有多少页，再估计一下每一页的大约有多少个单词。不同的学生可能用不同的方法进行估计，得出的结果可能也不完全相同。有的同学可能更精确一些，考虑到某些页的单词比一般页中多得多，或少得多的情况，对估计的数进行适当的调整，就会得出不同的结果。用不同页的单词数做标准也会得出不同的结果。但只要学生运用适当的方法，并能说明自己是怎样做的，就是很好地解决了这个问题。

教师分析：

从以上分析中发现：表现性评价有以下几个特征： 第一， 具有很强的任务感和真实性。妈妈买3瓶饮料，每瓶2.5元,妈妈一共用了多少钱?乘法计算,是学生的知识与技能.给你一张书单,要你按照书单购买一些书,如果你手中有18元钱,尽量使用这些钱去买书,你能够买些什么书? 第二， 体现知识与技能的综合运用. 第三， 考查学生多方面的表现. 第四， 鼓励学生找出多种答案. 第五， 反映学生发展上的差异.