案例：儿童交往语言的发展

在区角游戏活动中,刚开始进行区角游戏时,孩子们不知道怎样和同伴交流 , 老师就会引导他们进行区角游戏。如在餐厅时,教师扮演顾客,去买餐厅的食物, 会对孩子们说“我喜欢吃面条,我要买一碗面条。”孩子们不知怎么说,就只有把 面条端到你的面前,慢慢的,他们就会说“请吃吧,尝一尝咸不咸”还会问“好吃吗？你觉得味道怎么样”通过每天的游戏,幼儿在相互交往的过程中,语言交流 得到了实际的练习,同时提高了语言交往能力。

教师解析

从以上案例来看，幼儿教师很好的通过区域活动，发展了儿童的交往语言，这也是幼儿园语言教育的重要途径之一，那么，幼儿园语言教育还可以通过哪些途径进行呢？