同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

让我来帮你解决常见问题！

问题一：幼儿园开展语言教育应遵循哪些原则？

回答：

1．面向全体儿童。

2．发挥儿童学习语言的主体性。

3．加强语言教育与其他领域教育的联系。

4．以发展的眼光对待儿童。

问题二：幼儿园开展语言教育有哪些方法？

回答：

1．示范模仿法。

2．视、听、讲、做结合法。

3．游戏法。

4．表演法。

5．练习法。

问题三：幼儿园通过哪些途径开展语言教育？

回答：

1．在日常交往中指导儿童学习语言。

2．通过常规主题活动发展儿童的语言。

3．通过区域活动发展儿童的交往语言。

4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。

5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。

6．通过其他教育活动发展儿童的语言。

问题四：教师应怎样指导图书区的活动？

回答：

1．教师注意培养儿童阅读的兴趣，引导儿童积极主动地利用各类图书。

2．儿童在看图书时，教师要引导和鼓励儿童互相谈话和讲述图书中的内容，以发展儿童的语言。

3．教师要教给儿童一些阅读的方法，提高儿童阅读能力。

4．要培养儿童良好地阅读习惯，如眼睛与图书有一定的距离、不在光线过暗或过强的地方看书、不撕书等。

问题五：幼儿园语言教育活动有哪些特点？

回答：

1．幼儿园语言教育活动是一种特殊的语言学习过程。

2．幼儿园语言教育活动的对象是语言文学及相关的信息材料。

问题六：儿童通过语言教育活动主要获得哪些经验？

回答：

1．语言形式的经验，即对语音、词汇、语法及文学作品等语言符号的经

2．语言内容的经验，主要指各种语言符号所反映的具体内容，包括思想观念、情感，各种客观事物和现象、人际关系、社会常识等；

3．语言运用的经验，包括言语表达、言语交际、言语理解、言语调节等方面的规则和行为习惯等。

问题七：幼儿园其他教育活动与语言教育有什么关系？

回答：

1．各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材。

2．某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件。

3．其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性。

问题八：在其他教育活动中进行语言教育要注意哪些问题？

回答：

1．通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会

2．要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现

3．多鼓励儿童的交流与合作

4．为儿童提供规范的言语示范

5．鼓励儿童积极表达