幼儿园语言教育活动及设计

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知识点一：幼儿园谈话活动的特点

我们通过上述分析，了解了谈话活动的特点及活动的设计与组织等方面的内容。现在我们来进行归纳总结：

一、谈话活动的特点

（一）谈话活动拥有一个具体的、有趣的中心话题

（二）谈话活动拥有较丰富的谈话素材

（三）谈话活动是多方参与的言语交往活动

（四）谈话的语境随意、宽松、自由

（五）教师在谈话活动中起间接引导作用

二、谈话活动的类型

（一）日常谈话

1.日常个别谈话

2.日常集体交谈

（二）有计划的谈话活动

（三）讨论活动

三、谈话活动的目标

（一）言语方面的目标

（二）倾听方面的目标

（三）其他方面的目标

谈话活动应围绕一个具体、有趣、贴近儿童日常生活和经验的话题进行，中心话题可以从客观上主导儿童谈话的方向，限定儿童交谈的范围，使儿童的交谈带有一定的讨论性质。那么，谈话活动的话题应该具备哪些要求？

教师解析：首先，儿童对中心话题应是熟悉的；其次，中心话题对儿童来说要有一定的新鲜感，要能调动儿童儿童参与谈话的积极性；最后，中心话题要与儿童已有的知识经验相适应，并能充分调动儿童的思维，引导儿童积极思考。

通过幼儿园谈话活动的特点、类型、目标的学习，你是否掌握了有关知识呢？接下来我们进入学以致用。