案例：喜欢倒着读书的宝宝

小班的宝宝主动走进阅读区里阅读，宝宝拿起经常看的《奥特曼》看了起来，老师发现他没有拿倒。等别的小朋友看完书，老师故意拿过来又倒着还给他，他看了看，把书转正过来。老师想：以前没看过的书，他能正着看吗 ? 老师找了一本宝宝以前没看过的、封面较复杂的书递给他，他不看封面倒着看了起来。

教师解析

倒着看书时学前幼儿经常出现的笑话。经过几次阅读，学前儿童对于熟悉的画面能正着看，而对不熟悉的、较复杂的画面仍倒着看，说明幼儿是凭着对画面的印象辨别正与倒的，由于不会观察画面的细节，所以对自己没看过的书就辨别不出来了。因此，在教育过程中或者是在幼儿园早期阅读活动的设计环节中，需要做好阅读前准备性活动。教师要让幼儿熟悉图书，比如每次阅读时，都引导幼儿细观察封面，通过问他“封面上有什么？在哪里？什么样？”等问题，帮助宝宝养成先观察封面的习惯，积累观察的经验，发展对画面形象的感知能力。

此外，让幼儿喜欢读书，也是我们在幼儿园教育中，不可忽视的一点。