1、 修辞什么是修辞？

修饰、加工，提高语言表达效果的一种活动。

2、 修辞的作用

修辞在语言交流和使用中作用格外突出，它有助于我们提高说话的质量、写作的水平以及阅读和欣赏的能力，有助于提高我们的语言修养。好的文章，依靠好的形式来表达，如果没有好的形式，将会降低文章的传播，使用好修辞对于我们更好的表达、传递我们的思想有着很重要的作用。使用修辞，并不是一味的追求华丽的词藻，语言的表达形式是为内容所服务的，修辞仍然要遵照内容决定形式的原则，最终达到形式与内容的统一。

3、修辞要遵守一定的原则：

（1）修辞要围绕题旨原则。所谓“题旨”就是文章或说话的主意或主旨，即中心内容。修辞必须紧扣题旨，为表现主题思想和达到交际目的服务。这是修到的第一位原则。许多优秀的语言范例，都具体而生幼地说明，其有切合题旨的修辞，才能提高语言表达效果的道理。

（2）修辞要切合语境

修辞的使用要考虑到交际的对象、时间、地点、场合、交际双方的关系、交际气氛、上下文等语境因素。修辞主体可以根据修辞目的和传递话语信息的需要，来选择不同的修辞方式和方法。

（3）修辞要以言炼意

“以言炼意”的原则，就是要做到言意互炼，完美结合，就是说使用词句要经过反复推敲，才能准确传递所要表达意义。我国古人所推崇的“炼字”，实际上在很大程度上是为了“炼意”，是借“炼字”来“炼意”。

（4）修辞要讲究诚信

修辞讲究诚信首先是修辞的态度要真诚、感情真挚，所传递的信息才能感动人。其次修辞的信息和内容真实可靠才能内外沟通。

4.修辞的语言

刘勰：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。振本而末从，知一而万毕矣。”（《文心雕龙·章句》）就是说语词是表达意义的基本，是组成句子、段落、篇章的最基本单位。词语在文章中有着十分重要的作用。著名的语言大师和作家都非常注重语词修辞，对诗文中的语词经常反复推敲、选择，力求找到表情达意的词语，是诗文达到最佳表达效果。讲究词语的修辞，首先要了解词语的意义。

词语的意义是客观事物、现象在人的主观意识抽象、概括的反映。词语的意义可以分为两个层次：词语的理性意义和词语的附加意义。

词语的理性意义，简单说就是词语的最根本意义。词语修辞首先要注意词语理性意义的运用，表达事物、事情选用最精确、妥贴的词语，让听众和读者透过这些词语准确把握所要指称的事物、事件。

词语的附加意义或称为词语的色彩意义。可以分为词语的感情色彩、词语的形象色彩、语体色彩等。

词语表现在情感上的不同，称之为感情色彩。感情色彩中词语可以分为褒义、贬义和中性。褒义词语如“谦虚、谨慎、鼓励”等，一般用在夸奖、赞许的语句中。贬义词语如“煽动、武断、卑鄙、下流”的，一般用在有否定或贬低的倾向的句子中；中性词不具有褒贬的倾向，如“结果、结束、经过”等。

词语意义表现在形象上的不同，称之为形象色彩，如“羊肠小道”是模拟事物的外在形态；“轰隆隆”是描述自然界的声音；“凉飕飕”是直接描绘人的感觉；“热气腾腾”既描绘了事物的动态，也描绘人的感觉。使用带有形象色彩的词语，能够使语言生动、形象，给人以亲切感。

词语表现在使用在场合、领域的不同特性，可以称之为语体色彩。由于使用的场合、领域不同，词语各有不同的修辞功能、语体功能和风格功能，在使用时要加以注意。

5.句式的选择

词语在文章中只能表达部分信息，表达完整的句子需要依靠句子。句子在修辞系统中占有很重要的地位，使用不同的句式在文章中往往会收到意想不到的效果。

从修辞和语言的使用角度来讲，句式可以分为长句和短句、整句和散句、常式句和变式句、主动句和被动句。

（1）长句和短句

长句就是词语多结构复杂的句子，使用长句修辞的效果是表意严谨、细致，内涵丰富，有较强的逻辑性；短句是结构简单的句子，使用短句表达简洁、明快、富有节奏感。

今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织这五项工作。

此句宾语很长，是个多重复句形式，准确而严密地概括了今后一段时期内的具体工作。

找药的电话不断地打回来了：运城县没这种药！ 临汾县没这种药！附近各地没这种药！

此段有几个短句组成。语言简洁、节奏明快，一场找药的的战斗在迅速进行着。

（2）整句和散句

修辞中通常把一组结构相同或相近、形式齐整的句子叫整句。与整句相反，散句则是指结构不同，参差不一、错落的句子。整句整齐划一，形式整齐，在散文和诗歌中常常使用，能够给人留下深刻的印象，而散句一般句式多样，富于变化，但散而不乱。

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。鲁迅《记念刘和珍君》

展现了作者对刘和珍的无比敬佩之情。

那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是块柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。杨朔《雪浪花》作者用长短不一的散句将“礁石”的各种状态都描绘出来，让人感到真是“惟妙惟肖”啊。

（3）常式句和变式句

按照正常语序（即主、谓、宾结构）组织成的句子，叫常式句。为了强调某方面的内容而改变正常语序的句子，叫变式句。使用变式句多有突出的作用。例如：

起来，作奴隶的人们！（主谓倒装，强调奋起，增强鼓舞力量）

怎么了，你？（主谓倒装，强调说话人的疑问）

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的……（定语后置，强调乞讨无门）

（4）主动句和被动句

主动句的主语是行为的施事者，被动句的主语是行为的受事者。一般说来，同样的意思，可以用主动句和被动句表达。如果以主动者为陈述对象，就应该用主动句；否则就可以用被动句。

我们修好了机器。（主动句）

机器被我们修好了。（被动句）

“我们修好了机器。”语意侧重在“我们”，强调“我们做了些什么”，主动；“机器被我们修好了。”侧重点在“机器”，强调“机器已经处于良好状态”，被动。

6.常用的修辞格

修辞格又称辞格、修辞方法，是为了提高修辞行为的效果而运用的组织语言材料的方法。如比喻、比拟、借代、双关、映衬、拈连、仿拟等修辞格侧重语义变化；对偶、排比、回环、顶真、反复等修辞格侧重语形的变化。下面介绍各修辞格的具体内容。

（1）比喻

比喻就是打比方，是在说明事物道理时，用同它有相似点的其他事物或道理来打比方。运用比喻可以用浅显的比喻深奥的，也可以用抽象的的比喻具体的。比喻里被比方的一方叫“本体”，用来打比方的一方称为“喻体”，连接“本体”与“喻体”的词被称为“喻词”。根据本体与喻体之间的关系，可以将比喻分为明喻、暗喻、借喻等类型。

1）明喻。明喻是最典型的比喻。在结构上也是最完整：本体（被比喻的事物）、喻体（作比的事物）都出现，中间用“像、如、似、仿佛”等比喻词。例如：

那粉坊里的歌声，就像一朵红花开在墙头，越鲜明，就越觉得荒凉。

2）暗喻。暗喻是本体和喻体都出现，常见的喻词“是、变成、成为、等于、成了”等。例如：

春天的暴风雪是杀人的刀子。

3）借喻。借喻是本体和喻词都不出现，是借喻体来替代本体的比喻，不联系上下文很难认为是比喻。例如：

柔嘉到底是个女人，对于自己管辖的领土比他看得重。

喻体“管辖的领土”来比喻孙柔嘉与方鸿渐的家庭。

（2）比拟

比拟就是根据想象把物拟作人、把人拟作物或者是把一物拟作另一物的修辞格。比拟分为拟人、拟物两大类：

1）拟人。拟人就是直接把事物当作人来写。例如：

垂柳的影子躺在水面上。

2）拟物。拟物就是直接把人当作物或者或者是把一物拟作另一物。如：

学生被挂在黑板上两个小时，据说还不是最高记录。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（3）借代

借代就是不直接说出要说的人或事物，而“借用”与之有关系的人或事物来“代替”。借代的基本作用是强化事物的特征，提高言语行为的经济性。借代分为两类：

1）部分与整体之间的借代。如：

共产党的队伍不拿群众的一针一线。

“一针一线”代替一切东西。

2）特征代本体

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……鲁迅《故乡》

因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。

3）专名代泛称

如诸葛亮是聪明人的代称。

（4）夸张

夸张就是故意对客观事物或人的特征、作用等方面夸大或缩小。夸张可以突出对象的特征，给人以深刻的感受。运用夸张是在客观现实的基础之上，对事物的特征进行“假定性”描述，虽然知道是夸张，而不会误以为是事实，反而是更加亲切。夸张的方式有扩大和缩小两种。

他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。

敌人处处挨打，寸步难行。

（5）对偶

对偶就是把一对结构相同或者相似、字数相等的词组或句子连接一起来表达相关或相对的意思。对偶要求意义关联、形式整齐、结构匀称。对偶分为：

1）正对。正对是由两个意思相关的对称句子构成的对偶。如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2）反对。反对是由两个意思对立的句子构成的对偶。如：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3）串对。串对又叫流水对，是由两个内容顺承或有递进、因果等关系句子构成的对偶。如：

才饮长沙水，又食武昌鱼。

（6）排比

排比就是用三个或以上的结构相同，意义相关的短语或句子排列在一起的修辞格。运用排比可以增加语言的节奏感，而也可以加强语言的气势。例如：

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清《荷塘月色》

（7）顶真

顶真，就是在句子与句子之间，或者段落与段落之间，用前一单位末尾的词语或分句后一单位的开头来巧妙连接。顶真可以使语句的组织更加紧密和顺畅。如：

车到山前必有路，有路必有丰田车。（“丰田”汽车广告）

（8）反复

反复就是有意重复使用同一词句。反复是为了强调某个意思或是为了突出重点。使用反复修辞可以抒发强烈的感情，可以标明叙述的层次，增强条理性和节奏感。反复分为：

1）连续反复。连续反复就是连续重复使用同一词句，中间没有间隔。例如：

沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。鲁迅《记念刘和珍君》

2）间隔反复。间隔反复就是有规律地间隔性重复同一词句。如：

我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。鲁迅《记念刘和珍君》

（9）双关

利用词语的多义及同音（或音近）条件，使一句话含有双重意义，这种修辞格就是双关。双关可使语言表达得含蓄，给人以深刻印象。

1）谐音双关，利用词语的音同或音近条件构成的双关。

这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。鲁迅《言论自由的界限》

“三明主义”与“三民主义”音近相谐，揭露了国民党保障言论自由的骗人说法。

汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。例如：老虎拉车——谁赶（敢）？孔夫子搬家——净书（输）。窗户眼吹喇叭——鸣（名）声在外。

2）语义双关，是利用词语或句子的多义性构成的双关。

可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。曲波《林海雪原》

第一个“马脚”是指“马的脚”，承接上面“包马脚的麻袋片全烂掉在马路上”，所以马的脚都露在外面，同时“马脚”还有“事情被人发现”的含义，第二个“马脚”语义双关，既是指“马的脚”，也是这些土匪的行踪被自己所泄漏。