(案例内容是:)

吃完早饭，韩老师给孩子们播放了一首歌曲《春天在哪里》，听完音乐，老师问孩子们“你们知道歌里唱的是什么呀？春姑娘不知不觉从我们身边溜走了，夏天来啦，老师这儿有一首特别好听的夏天儿歌，你们想听吗？”教师播放儿歌：夏天到、知了叫。火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。“孩子们，这首儿歌只有六行十分短小，现在我们一起打着节拍读一读好吗？”接着，韩老师带着孩子们一起边打节拍边再次读这首儿歌，“这么一读还真的挺有节奏的，是不是呀”。“现在我们再读一读这首儿歌，看看能看到什么画面呀？听一听，听到什么声音啦？闻一闻，有没有闻到什么呀？”“我听到了青蛙叫的声音”“我看到了蔬菜水果”“我看到了漂亮的荷花”……孩子们争先恐后说着自己看到的、听到的、闻到的。看，此时一幅充满活力的画面就展现在面前啦。

教师解析

从上述案例中可以看出，儿童歌谣虽短小简单，但可以增添幼儿生活的兴趣，可以开启幼儿心智，也可以发展幼儿自我表达的能力。那到底儿童歌谣有怎样的优势与特点使其能发挥出如此大的作用。带着这样的问题，我们来学习单元二的内容——儿童歌谣的特点。