1.儿童故事中的隐喻现象 凌春华.pdf

现代概念隐喻理论认为，隐喻不只是一种修辞手段，也是人类的重要认知模式。 隐喻的本质就是源域与目标域这两个观念域之间的跨域映射 。 在 儿 童 故 事 中 ， 主 要 存 在 着 两 种 概 念 隐 喻 ：PHYSICAL ENTITY ISPERSON 和 PERSON IS PHYSICAL ENTITY.通过对选取的儿童故事的实例分析，我们认为童话故事中的隐喻是无处不在的，关键在于译者和读者如何去解读它的喻体形象，从而分析它的本体形象，在深层意义上理解童话故事，找到它的整体性。

2.故事中的儿童立场 成尚荣.pdf

20 世纪的思想家汉娜·阿伦特认为， “特定的人类生命， 其主要特点……就是它充满着最终可以当作故事来讲的事件……” ① 的确， 故事与人类生命紧密相连， 进而可以认为， 故事本应是人类生命的一种形态， 创造故事是在创造生命， 讲述故事是在讲述生命意义。

3.课堂教学:儿童故事活动的设计与组织 张莹莹.pdf

“儿童故事活动的设计与组织”这一课堂教学，是为适应中职生学情特点而设计。 在教学实施过程中，学生的主体地位 得到充分展现。 学生积极参与到课堂教学中，使教学质量大幅度提高。

4.民间儿童故事中的哲学与思考 高艳艳.pdf

我国劳动人民口头创作和世代传承的民间故事有许多。在没有专门为儿童创作儿童文学作品以前, 民间故事就是儿童精神 食粮的一部分。在当今创作的儿童文学如此繁多、如此丰富的状况下, 仍可以通过对民间故事、童话、寓言等的讲读与讨论, 使儿童了解和明 白一些简单的哲理, 并能促进儿童的思考能力、思维方法和想象力的发展。

5.民间故事与当代儿童教育 蒋名智.pdf

民问故 事 从 来是对 儿 童进 行 教育 的 有 力 工具 。 当 代社 会 , 随 着原 生 态民 间 故 事的 日趋 衰 落 , 再生 态 民间故 率正蓬 勃崛 起 。 书 籍 、 报 刊 杂 志等印 4,l 媒 介 和 广播 、 影 视 、 录音 、 录像 等 电子媒 介在取代 传统 民间故 事 的 播布 方 式 的 同时 , 也 成 了它新 的 载 体 。