实践主题

选择一篇优秀的散文，与同伴之间有感情的朗读，感受散文的意境、情感、画面和语言的优美。

实践目标

结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，对散文的特征加以分析，以帮助同学们更好的结合实际，掌握本章的学习内容。

实践任务

1. 运用所学知识，同学们讨论散文具有的特征。

2. 运用儿童散文的特征进行有感情的朗读。

实践要求

1.朗读一篇儿童散文。

2.写出一篇400字以上的分析报告。

案例：《太阳花》

“你见过太阳花吗？这是种美丽的小花，细细的花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。

早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒，花越红。它仰着脸，好像在跟太阳说话：太阳，谢谢您把我照得这样漂亮。傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。

太阳花还有黄的、蓝的、紫的……哟，五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!”

教师分析：

由于儿童多数不识字或识字少，需要通过教师、家长的朗诵或录音来听赏幼儿散文，因此创作儿童散文时需要篇幅短小、对象明确、语言自然清浅。这篇散文完全是站到一个儿童的角度描述“太阳花”，充满童趣，选择了“黄的”、“蓝的”、“紫的”等儿童喜爱的颜色，篇幅短小精干,`语言亲切自然,十分适合儿童听赏，是本篇散文突出的特点。作者向读者描绘的对象很集中，就是一朵太阳花。在描绘过程中，先向小朋友设问，然后用“细细的”、“粉红粉红的”来形容花瓣，用“细细的，像含着一包绿汁，很嫩”来形容叶子。作者用这些亮丽的形容词来形成一种明朗的氛围，儿童可在这优美的语言影响下，感受到大自然的美，深刻感受到作者的“太阳花”。

教师在进行儿童散文教学时，为了能更好地引导和提升儿童的审美能力，感受语言的美和气势，需要不断了解儿童、体会儿童的感受，并自觉用儿童喜欢的合理的方式进行教学，这样才能调动起儿童的主动性和全部情感，用心灵去体会，使儿童走向散文，进入散文世界，打开心灵的大门，用全身心体验感受散文之美。比如在教学中运用一些图片、声音、动画等这些直观的形式，符合儿童具体形象思维的特点，可以有效地吸引儿童的注意，更好地调动了儿童的学习积极性。