实践主题

选择一篇儿童科学文艺作品，与同伴间讨论如何将作品传达的科学知识来解释生活周边的现象。

实践目标

结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，对儿童科学文艺的特征加以分析，以帮助同学们更好的结合实际，掌握本章的学习内容。

实践任务

1. 运用所学知识，与同学们讨论儿童科学文艺具有的特征。

2. 赏析儿童科学文艺作品，大胆描述作品中的科学知识。

实践要求

1.欣赏儿童科学文艺作品。

2.写出一篇600字以上的作品分析报告。

案例：《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得有点冷了，就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝做件衣裳吧！裁缝师傅给她量了尺寸，让她过五天来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重做一件，重新量尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘她又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了！”又过了五天，月亮姑娘来去衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样。裁缝师傅大吃一惊：“啊，你又长胖了？”裁缝师傅叹了一口气，月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。“原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还没穿上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄的露面。

教师分析：

《月亮姑娘做衣裳》这篇科学童话运用比喻、拟人等手法描写了月亮做衣裳的过程，月亮是幼儿生活中熟悉的事物，贴近幼儿生活，幼儿对于了解月亮的变化这一内容很感兴趣。作者将月亮赋予人的品性和人格化的艺术形式来表现人的思想感情，通过塑造鲜明动人的艺术形象来表现月亮的特征，把月亮的特点、变化通过形象化的描写，形象地呈现在幼儿的眼中，深印在幼儿的脑中，向幼儿传达了月亮变化的自然规律。

（1）欣赏作品之前，让幼儿积累一些对月亮特征的感性认识，如在科学区提前布置好月亮图，教师提出话题“我们看到的月亮是什么样的”，引起幼儿对欣赏作品的兴趣，可以让幼儿谈谈自己对月亮的认识。

(2)幼儿听录音一遍，并提问：裁缝师傅为什么没法给月亮做衣裳？教师朗诵一遍作品，让幼儿找一找作品里月亮姑娘做了几次衣裳，提问：月亮姑娘的变化过程是怎样的？请幼儿用语言大胆表述出来，还可配上相应的动作表演出来。

（3）教师和幼儿一起讨论：月亮经过了哪些变化？它像什么？调动幼儿经验，启发幼儿想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话，要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

（4）了解比喻句式，复述故事中的比喻句式。给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言对句式进行仿编。

（5）活动延伸。幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭或者幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作才能发挥功效。对于探究月亮的变化，教师可以和家长合作，共同带领幼儿观察学习月亮的变化幼儿和家长一起观察每个月一号到三十号的月亮，并用笔画下来，在家长的指导下幼儿回家每天观察月亮，在实践中探究月亮的科学知识。