1.儿童科学文艺教育与儿童创造力的发展 宋文翠.pdf

儿童科学文艺教育对儿童创造力的发展具有积极重要的影响, 是促进儿童创造力产生、发展的行之有 效的方法。 儿童创造力发展的特点、儿童科学文艺教育与创造力发展的之间存在内在联系, 利用儿童科学文艺教 育可以开拓儿童的创造性思维。

2.立体的结构 多样的美感——论儿童科学文艺的文本结构 兰芳.pdf

儿童科学文艺文本不是单薄的平面展开而是呈现出立体的结构模式，儿童文学作家以准确严谨的科学知识为文本基础，让迷人的趣味性渗透其中，通过对语言的营构，以生动传神的文学表达成就感性的文本语象，又将自身的主体精神投射、传递到文本的深层，使文本具有丰富多彩的认知性，造就文本语象层与意味层纵向联系的构造模式，带给读者多样的美感体验。

3.论儿童科学文艺在素质教育实施中的价值 杜春海.pdf

儿童科学文艺是用 艺术手法来描写科学、 表现科学、 普及科学的适合儿童 阅读欣赏的文学作 品 . 在中小 学素质教 育 实施过程 中 , 它既可 以促进少年 儿童 弘扬与科学精神相触合的人丈精神 , 又可 以积极引导少年儿童的科学想 象, 提高少年 儿童的科学创造力.

4.论科学文艺教育对幼儿科学素质的培养 于敏.pdf

改革开放以来，在“科教兴国”战略的影响下以及“科学教育要从娃娃抓起”口号下，短短二十几年的时间，科 学教育成为幼儿园教育的新宠。培养幼儿的科学素质成为了众多媒体的口号，也成为了众多家长的选择。而在这其 中科学文艺以其独特的魅力正吸引着年幼的孩子，科学文艺教育对幼儿科学素质的提升与培养具有重要的作用，是促 进幼儿科学素质养成的重要方式。

5.论晚清至三四十年代的儿童科学文艺 杜传坤.pdf

晚清的儿童科学文艺处于萌芽期, 以科学(幻想)小说译介为主, 目的在于改造中国人的 梦;五四崇尚科学与儿童本位, 儿童科学文艺却陷入相对的沉寂期;三四十年代这一文学类型焕发出新的 生机, 以科学小品为主的科普类被用于应对现实危机。本文突破以往对晚清和三四十年代的“隔断式”研 究, 打通三个时期间的时空闭锁, 从而揭示其完整演变轨迹;同时打破学界对五四儿童科学文艺保持的沉 默, 对其文本和理论进行初步的钩沉梳理, 从前人忽略的“空白”中解读出丰富的意义。 对不同时期儿童 科学文艺的本质特点、内外根源及各时期之间运演规律的探究是本文的重心所在。

6.文艺科学再议——兼评钱学森的科学文艺观 苗东升.pdf

还原论科学造成科技与文艺相分离，还原论科学向复杂性科学的转型演化又推动两者重新结合。信息高技术不断创造新的文艺表现形式，为文艺科学的出现奠定物质的实践的基础，复杂性科学则为文艺科学的产生提供了理论根据。

7.我对科学文艺创作的反思 金涛.pdf

如果从 1962 年发表科学童话 《沙漠里的战斗》 算起，我涉足科学文艺的创作，论时间也不短了。然而，我的创作无论是质量还是数量，我自己一直都很不满意。这次受邀谈谈自己的创作，仅限于谈谈本人从事科学文艺创作的得与失，也算是对自己几十年创作的一点并不全面也很肤浅的反思吧。

8.中国当代科幻论 于启宏.pdf

中国现代化进程可以看做是科学在中国的传播 进程。以科幻(即科幻小说, 下同)的形式传播则始 于 19 、20 世纪之交。