参考答案

---

东北师范大学远程与继续教育学院

《教育评价》课程考试试卷B参考答案

 

一、名词解释（每题3分，共15分。）

1.形成性评价是指在教育活动过程中、为不断了解活动进行的状况、及时对活动进行调整、提高活动质量而进行的评价。

2.调查法是在科学方法论和教育评价理论指导下，通过运用问卷、访谈等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关教育评价的信息与资料的方法。

3.学生综合素质是指学生在学识、技能、品格、交际能力、应变能力等方面的综合素养。

4.发展性教师评价就是依据一定的教育目标，以现代教育发展观（包括主体性发展、整体性发展、可持续发展与多元化发展等）为指导，以促进教师改进教学和专业发展为目的，以评价对象为主体，评价双方在相互尊重与信任的基础上，共同制定双方认可的发展目标，运用适当的评价技术与方法，实现双方达成的评价目标的过程。

二、单选题（每题2分，共10分。）

1.A

2.C

3.B 

4.A   

5.C 

三、多选题（每题3分，共15分。）

1.ABCD

2.ABC

3.ABC

4.ABCD

5.ABC

四、简答题（每题7分，共21分。）

1.泰勒模式的具体评价程序是什么？

第一，根据社会实际需要，学生的实际需要和专家的建议制定教育目标；

第二，用教育目标的形式来说明学生应养成那些行为；

第三，建立可以使学生产生预期行为的情境；

第四，选择或编制满足客观性、有效性、可靠性要求的收集信息的测验手段；

第五，运用这些手段检查学生行为的变化，收集学生行为表现的资料，并对学生的行为达到教育目标的程度进行判断；

第六，根据判断结果，对学生行为变化的原因进行说明，并提出修改教育方案的意见；

第七，修改方案，重复评价过程。

2.制定教育评价方案的一般步骤有哪些？

（1）确定教育评价的目的；

（2）设计评价项目；

（3）确定权重系数；

（4）确定评价标准；

（5）设计评价工具及采集信息所需表格，确定评价信息的统计方法；

（6）确定评价的组织领导及实施程序。

3.档案袋评价具有哪些特点？

（1）学生主动参与，突出了学生的主体性和主动性；

（2）资料广泛，很好地反映学生学习与发展过程；

（3）突出个性，便于教师指导；

（4）教学和评价、形成性评价与终结性评价有机整合。

五、论述题（每题12分，共24分。）

1.简述自评中评价者误差心理的调控方式有哪些？

（1）要正确对待别人对自己的评价，既不要盲目接受，又不要拒不理睬，要实事求是地吸收别人对自己评价中的合理成分。

（2）要注意把握与别人类比时的可比性，注意类比时的类同点，不滥比，而把类比当作启发自我评价的手段。

（3）对自己的评价应该采取全面、发展的态度，力求客观。

（4）要学会把别人的评价、与别人类比、自我评价统一起来，进行综合比较分析。还要多学习，提高自己的认识水平。

2.简述领导、同行评价的一般操作方法

（1）运用“走动管理”收集评价信息

（2）运用学生学业成绩评价教师

（3）教师教学档案袋

（4）课堂观察与调查

（5）校长——同事评价法

六、案例分析（共16分）

在教学评价上，该校评价的内容和方法不科学。

由汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了“C”等，飞行没有学会，游泳，由期初的“A”等降到现在的“B”等，可以看出，在评价方法上，只重结果，不重过程，教育应是一种动态的管理过程。 

泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“Ｃ”等，飞行项目最终没有学会，不注重发展性评价，没有坚持激励性原则。

在评价内容上，只注重知识与技能的甄别与选拔，不注重其它方面的发展，没有做到全面评价。