据《礼记·学记》记载，我国西周时期的大学对学生学业如此评价：“比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”可见那个时期，我国已有比较完备的学生学业考试制度。但是现代意义上的教育评价并不是来源于中国。

那么中外教育评价是如何发展起来的？发展脉络如何？中国教育评价的发展经历了哪些阶段？