1. 课程学习目标

本课程的核心目标是激发学生的家庭教育理论兴趣，拓宽学生的的家庭教育理论视野，提升学生的家庭教育观念，培养他们创造性地发现问题与解决问题的思维方式。

2. 各章学时安排、学习目标和思维导图

第一章 学前儿童家庭教育概述（2 学时）

（1）掌握家庭、家庭结构、家庭关系的内涵，理解家庭的功能及其功能的变革。

（2）理解家庭教育、学前儿童家庭教育的内涵，掌握学前儿童家庭教育的特点。

（3）了解学前儿童身心发展特点，正确认识学前儿童家庭教育的作用。

第二章 中国传统学前儿童家庭教育的理论与实践（2 学时）

（1）了解我国古代和近代的学前儿童家庭教育的发展历史。

（2）了解我国古代学前儿童家庭教育的经典著作,重点掌握颜之推的《颜氏家训》。

（3）了解中国近代著名的家庭教育法令,重点掌握《蒙养院及家庭教育法》的内容及意义。

（4）掌握陈鹤琴学前儿童的家庭教育理论思想。

第三章 学前儿童家庭教育的目的和任务（4 学时）

（1）知道学前儿童家庭教育目的的内涵，了解学前儿童家庭教育目的的作用。

（2）掌握学前儿童家庭教育的主要任务及要求。

第四章 学前儿童家庭教育的内容（４学时）

（1）了解学前儿童健康的内涵；学前儿童家庭情感教育的重要意义；学前儿童智能教育的定义；学前儿童家庭美育的任务。

（2）掌握学前儿童家庭教育的内容构成；实施学前儿童家庭情感教育的措施；学前儿童家庭智能教育的目标和内容。

（3）理解学前儿童家庭健康教育的具体内容和具体措施；父母在学前儿童情感教育中的作用；学前儿童家庭美育的主要途径和方法。

第五章 学前儿童家庭教育的原则和方法（6 学时）

（1）掌握掌握亲子关系内涵，并理解亲子关系的发展与变化。

（2）掌握学前儿童家长的教育观念的内涵。

（3）理解学前儿童家长教育能力的内涵。

第六章 学前儿童家长的教育素质（4 学时）

（1）掌握掌握亲子关系内涵，并理解亲子关系的发展与变化。

（2）掌握学前儿童家长的教育观念的内涵。

（3）理解学前儿童家长教育能力的内涵。

第七章 学前儿童家庭教育指导（4 学时）

（1）了解我国 50—90 年代学前儿童家庭教育指导形式的发展特点。

（2）掌握学前教育机构家庭教育指导的内容和渠道，能够科学的设计家庭教育指导工作的计划。

第八章 家庭与幼儿园、社区的合作活动（4 学时）

（1）理解家庭与幼儿园、社区合作的价值。

（2）知道家庭与幼儿园、社区合作的两种途径。

第九章 国外学前儿童家庭教育

（1）了解《教育漫话》、《爱弥儿》、马卡连柯的系列家庭教育著作所蕴涵的早期家庭教育思想。

（2）掌握日本早期家庭教育的特点。

（3）掌握美国早期家庭教育的特点。

（4）理解并运用日本、美国早期家庭教育的优秀经验。