我们通过上述视频深入了解了学前儿童家庭的情感教育的内涵、意义、存在问题及原因、家长在学前儿童家庭的情感教育中的作用，并介绍了学前儿童家庭的情感教育的实施措施。现在我们来进行归纳总结：学前儿童家庭的情感教育的内涵是指由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。其意义包括有利于学前儿童身体健康发育；有利于学前儿童心理健康发展；有利于学前儿童认知能力发展三个方面。存在问题包括：冷漠,缺乏爱心、同情心；自私,缺乏责任感；缺乏群体意识,不懂分享三个方面。其原因分析在于溺爱孩子,一切包办；纵容孩子,听之任之；没有伙伴,缺乏交往。实施措施有创造温馨和谐的家庭情感氛围，丰富学前儿童的情感体验，帮助学前儿童形成情绪调节的能力等。父母在学前儿童家庭的情感教育的重要作用：父母是学前儿童情感教育的第一任老师；父母是与学前儿童关系最密切的人；父母与学前儿童早期的情感交流是学前儿童生存、发展的重要手段。

• 红红从幼儿园回来，一个人坐在角落里闷闷不乐，你认为下列家长的做法正确的是（ ）。（单选题） 
  A.不闻不问冷处理
  B.给她拿玩具让她自己玩
  C.带她出去买小零食
  D.与她交流
  
  教师解析：答案为D。通过与孩子交流，一方面可以使孩子学会恰当地描绘他目前的情绪，另一方面也可以使他知道父母已经注意到了他的情绪状态，并且愿意和他分享那个令他伤心的原因。所以选择D。