家长的教育能力是家长在育儿过程中所具备的本领，具体表现为教育孩子过程中运用科学的方式方法的技能。一个合格的父母一定具备了较强的教育能力，家长应不断追求新知、了解科学的教育方法，使自己成为有智慧、有能力的家长，这样才能够有效地承担起为人父母的职责。

一、儿童行为目的分析能力

要教育好孩子就必须认识孩子。孩子的每一个阶段都表现出迥然不同的发展特征。父母对孩子行为目的的分析能力便尤为重要。每个孩子都是世界上独一无二的个体，都有自己最擅长的做事情的行为方式。孩子所做的事，作为家长应多问几个“为什么”，从孩子的行为背后挖掘其原因，让孩子自己说明做事的目的和方法，家长最好去接受它，让孩子发挥自己的幼时，而不是刻意地改造它，“揠苗助长”会适得其反。

二、父母与儿童之间的沟通能力

这是一种良性的、积极的、双向的沟通能力。父母掌握了这种能力，不仅有利于家庭和谐氛围的营造，而且直接影响着对孩子教育的效果。身为父母，最大的乐趣莫过于看着孩子快乐的成长，在孩子的成长过程中和与孩子分享点点滴滴的快乐，成为孩子无话不谈的好朋友。

遗憾的是，这种父母真的很少。对工作忙碌的父母来说，与孩子相处是一件非常奢侈的事情。大部分父母只在晚上回家后才能与孩子相处，有些父母甚至连晚上的时间都无法与孩子相处。因此，怎样在有限的相处时间内跟孩子说说话，给孩子正确的教育，就需要父母们有良好对的沟通技巧。与孩子沟通之前，父母必须清楚地知道自己为什么要和孩子沟通，沟通的目的是什么。许多父母就是因为不知道沟通的目的才认为沟通是无用的行为。实际上，和孩子们沟通，目的是促进父母与孩子之间的关系，在良好亲子关系的基础上去教育孩子，激励孩子，帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说，沟通就是一种教育方式。

许多聪明的家长就是注意了倾听（即使自己不感兴趣的话也要耐着性子听），诱出来孩子一串串心里话，使沟通变得容易。有一位家长向专家咨询“孩子太不爱说话怎么办”。奇怪的是，他的孩子和专家谈起汽车来却是口若悬河。后来，专家终于发现原因就是母亲说话太多，不注意倾听。在半小时内，只听见母亲一个让人在讲，孩子刚要讲，又被母亲抢了话茬，孩子只好在一边苦笑。

所谓倾听，就是不但要努力地听进去，而且要思考，注重发现孩子在谈话中的闪光点。发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞赏；第一次引用了一首古诗，要表示收到感动；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就应该有意地惊呼，“我家出了一个雄辩家”。这样，孩子不但愿意经常和孩子沟通，还会自动提高沟通的质量。

两代人沟通的艺术在于家长既是“童心未泯”，又会“老谋深算”。做不到“童心未泯”，孩子对家长敬而远之，没有共同语言；而只有“童心未泯”没有“老谋深算”则无法引导孩子。

有些家长和孩子沟通常常失败的原因，就是“恨铁不成钢”、“哪壶不开提哪壶”。其实，沟通成功的艺术就在于“哪壶先开提哪壶”。

三、父母自身的情绪控制能力

有些父母面对孩子的问题，常常以简单、粗暴、放任自流的教育方法与态度来处理，这样不但会影响父母与孩子之间的关系，也无助于问题的妥善解决。在家庭中，如果亲自关系较好，父母与孩子之间的沟通畅通，孩子往往不需要父母督促而主动地学习、上进。相反，亲子关系紧张的家庭，不管父母怎样教育，结果都是“恨铁不成钢”。许多时候，主要原因是亲子之间的沟通有障碍使孩子产生了逆反心理，影响了孩子正常的学习。

英国教育家斯宾塞说：“孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个满藏秘密的盒子。在这个盒子里，有动物，有人物，有梦境，有情绪，杂乱无章的塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出来一只老鼠，吓你一大跳。”孩子的心理总有许多稀奇古怪的想法，尽管家长也有小时候的经历，但不同的时代以及年龄的悬殊，使家长们很难真正了解孩子们的心理，要想真正了解孩子们的心理，就需要家长努力与孩子们沟通。

四、父母角色的扮演能力

父母时家庭生活的管理者，在家庭中扮演的角色成功与否，将形成不同的教育氛围：与孩子平等相处的父母，有利于孩子积极主动地健康成长；反之，则会造成孩子个性的各种遗憾。当前的社会，教育孩子的责任不仅仅是母亲的责任，只有母亲的教育，孩子容易出现这样那样的问题，等孩子出了问题，父亲的弥补教育都来不及。在家庭教育孩子的过程中，父亲和母亲的教育作用同等重要。即使父母工作再忙碌也应抽出时间陪伴孩子、教导孩子。父母应关心和了解孩子的身心成长，并在管教的过程中建立一致的态度。在教导子女的过程中，父母应先取得共识，共同找出适合孩子的教养方式和方法。在整个家庭教育中，家长都应该重视父母自身言传身教的作用，父母怎么做，孩子就怎么学。