我们通过上述视频初步了解了学前儿童家庭指导的多种形式。现在我们来进行归纳总结：

一、学前儿童家庭教育指导的内容

（一）学前儿童家庭教育指导的内涵

学前儿童家庭教育指导一般是指：由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

（二）学前儿童家庭教育指导的内容

（三）学前儿童家庭教育指导工作在指导内容上需要注意的方面

二、学前儿童家庭教育指导的形式

学前儿童家庭教育指导的形式在各个不同的历史时期具有不同的地位和作用、规律和特点，除了与社会发展、经济变革、学前教育政策密切相关以外，还直接受到托幼园所办园(所)条件、教师经验、家长素质、儿童发展水平等多种因素的综合影响。

（一）50—90年代学前教育机构家庭教育指导的形式

（二）50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点

• 建国50年来学前教育机构在家庭教育指导形式的发展上，表现出的特点为（ ）。（多选题）    
  A.普遍性和稳定性
  B.灵活性和变化性
  C.多样性和创造性
  D.个体性和区域性
  E.科学性和规范性
  
  教师解析：答案为ABCDE。建国50年来学前教育机构在家庭教育指导形式的发展上，表现出的特点为普遍性和稳定性、灵活性和变化性、多样性和创造性、个体性和区域性、科学性和规范性等。