参考答案

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一、名词解释

1.学前儿童家庭教育

答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教育，则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。

2.《爱弥儿》

答案：《爱弥儿》一书是卢梭的主要教育著作，副标题为《论教育》。它是以富家子弟为对象、以家庭教师进行家庭数育的形式来论述的私人教育理论著作。当时教会统治着教育，天主教耶稣会派的学校是神学的奴婢，那种教育戕害儿童天性，灭绝儿童心智，此书宣场自然主义教育思想，阐述性善论，对当时和后来的教育思想有很深远的影响，适应社会发展的潮流。

3.学前儿童家庭教育指导

答案：学前儿童家庭教育指导一般是指：由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。

4.榜样示范法

答案：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

5．学前儿童家庭情感教育

答案：由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。

二、简答题：

1．简述日本早期学前儿童家庭教育的特点。

答案：重视母亲对子女培养的作用；家庭教育有效地与幼儿园教育配合；全社会重视和关心家庭教育；重视对幼儿性格的培养。

2．社区学前教育机构的运行机制主要有哪几种？

答案：

1）一是教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展。

2）二是在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量。

3）三是教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律。

4）四是有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式，因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等，开展多种多样非正规学前教育活动。

3、简述学前儿童家庭教育的作用。

答案；家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育；促进了学前儿童智力前潜能的最大发挥；促进了儿童社会化的进程；提高了儿童的审美才能。

4、家庭与幼儿园、社区合作的途径。

答案：有两种模式：

1）其一，以幼儿园为主导的合作模式

以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。

2）其二，以社区为主导的合作模式

以社区为主导的合作模式，即以社区为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。

5、学前儿童家庭认知教育的主要任务是什么？

1）丰富孩子的知识经验

2）激发孩子的学习兴趣

3）培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。

三、论述题：

举例说明学前儿童家庭教育应包括哪些内容？

1．学前儿童健康教育

根据学前儿童身心发展特点，提高健康认识、改善健康态度、培养健康行为、保持和促进健康的教育活动。

2．学前儿童家庭情感教育

由家庭中的成人对学前儿童实施的旨在培养学前儿童健康积极的情绪情感状态，塑造其良好文明的品行，增强社会交往，形成其健康人格的教育。

3．幼儿家庭智能教育的目标和内容

1）幼儿家庭智能教育的目标：使３至６岁幼儿“形成对周围生活中粗浅的知识和技能，注重注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言表达力的发展，培养幼儿对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。”

2）幼儿家庭智能教育的内容：首先，传授周围自然界和社会生活中粗浅的知识和技能。其次，促进幼儿语言的发展。最后，培养幼儿学习兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。

4．学前儿童家庭美育的任务

培养学前儿童的美感和初步的审美能力；培养学前儿童对艺术的兴趣和艺术才能；培养学前儿童文明的举止。

（以上各点应举例做答）

四、案例分析题：

广西女孩王亚妮在参观动物园时对猴子特别好奇，这一细微情况被父亲发现了，就给她拍了几张猴子的照片。她喜爱这些照片，开始照着照片画猴。但细心的父亲发现，亚妮画猴只画出外形，而抓不住猴子的神态特征，于是又几乎每星期都带她到动物园看猴子，依情作画。这样的反复练习，使她画的猴越来越神气活现。为了使女儿把猴子画得更传神，亚妮的父亲买来一只活猴，让她整天跟猴子在一起，仔细观察猴子的动作，还给她讲许多关于猴子的故事。小亚妮画猴的水平不断提高，形成了“童话真情”的独特艺术风格。她的几千幅画，颇有童题，技法润熟，在上海、常州、扬州展出过，她成了小画家。

这一事例体现了学前儿童家庭教育的哪些原则和方法？

这个案例集中体现的家庭教育原则有：科学性原则、理智性原则和指导性原则。学前儿童家庭教育的科学性原则，主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观、科学的养育观对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。

理智性原则是在家庭教育领域理性精神体现为家长与子女在人格上是高度平等。因此，在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与理智相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。

指导性原则在家庭教育中，家长应承认孩子的主动地位，尊重孩子的独立人格，调动孩子的积极性、主动性和自觉性，引导孩子更好地发展。

关于家庭教育方法方面，主要运用了环境熏陶法和兴趣诱导法。环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。家庭生活包括物质生活和精神生活。兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。

以上理论知识的回答一定要结合案例来阐述。