我们通过上述视频深入了解了教育机构应该如何更好地与所在社区实现双向服务，现在我们来进行归纳总结：

幼儿园与社区的关系

1.学前教育作为一种社会现象，是社区的有机构成部分。学前教育主要是由所在地区兴办的，是在社区内各方面力量的参与、支持下建立和发展的。

2.社区的地方特征，必然对本社区内的幼儿教育产生影响，因而使幼儿教育具有地方性。

3.幼儿园与社区从来就是一种互惠互利双向服务的关系。社区的幼教机构可以为解决社区内居民子女的受教育需要，为家长服务。而社区也为幼教提供了教育资源、设施和人力、财力等的支持。

社区学前教育

社区学前教育就是幼儿教育社会化、社区化，这是幼儿教育事业发展的必然趋势，其意义和作用在于：

1.社区学前教育可以充分利用社区资源，广泛动员并组织协调各方面力量，发展幼教事业，为更多幼儿提供受教育机会。

2.社区学前教育有益于使学前教育从封闭走向开放，注重家庭、机构教育与社区中多种教育因素的有机联系，发挥整体性教育影响，提高教育质量。

3.发展社区学前教育可以加强地方自主性，使学前教育更好地立足当地实际，形成各自特色。

4.社区学前教育可扩大学前教育的社区职能，有益于发挥教育对当地社区和社区发展的作用，从而更好地实现教育服务社会的职能。

5.社区学前教育的发展，可以实现教育与社会或社区的双向互动，实现人的发展与社会发展的统一，同时有利于整体优化的社区的双向服务。

幼教机构如何与所在社区的双向服务

第一，发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持。

第二，积极探索幼儿园为社区服务的措施途径。

第三，主动搞好社会协调，发挥综合整体效益。