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一、名词解释:(每题5分,共15分。)

1.幼儿园管理

2.教职工群体结构

3.幼儿园评价的方向性原则


二、简答题(每题10分,共40分。)

1.幼儿园教育目标确立的依据是什么?

2.幼儿园内部管理体制改革所需的外部条件有哪些?

3.幼儿园保教工作管理的基本内容包括哪些?

4.园长的领导工作主要包括哪些方面?


三、论述题(每题20分,共20分。)

请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性。


四、案例分析题(每题25分,共25分。)

李老师是某幼儿园的一名幼儿教师,在上班时,偶尔会到别的班聊天,教师和园领导对她的这种行为十分不满,给她提建议和批评她,可她都当耳边风,置之不理,并以各种理由和借口仍旧串班。有一次,在李老师当班时,她又去串班。班里的几个“调皮大王”趁着老师走开就大闹,结果明明把文文的脸抓破了,还淌了血。在放学时,明明和文文的妈妈同时来接孩子。李老师对文文的妈妈说:“你孩子的脸是明明抓破的。”又对明明的妈妈说:“你的孩子任性、淘气,看把文文的脸抓成这样,这是你们家长的失职,要好好管教孩子。”明明不服气地说:“是文文先打我的。”明明的妈妈听后很生气地说:“我们把孩子交给幼儿园,是对你们的信任,孩子出了事是老师的责任。我要找你们的园长。”而李老师却说:“不行你就告吧!”结果明明的妈妈找到园长,怒气冲冲地说明事情原委。

园长向家长道歉,表示出现这种事情是幼儿园在管理方面的漏洞,是教师责任心不强造成的,应由园里承担一切责任,并及时找李老师谈话,首先对她工作取得的成绩给予肯定,又指出孩子打架的现象是由于她一贯以来的责任心不强、上班时“串班”造成的。李老师听后,深受启发,表示晚上愿到孩子家去家访,进行道歉,并许诺从今以后要自觉遵守幼儿园的纪律,并要求园里按规章制度处理。第二天,园长召开了园务委员会,根据李老师的表现和她乘认错误的态度,做出决定:一是写书面检查,并在大会上检讨;二是扣发当月的劳动纪律奖。

结合材料和所学知识,分析李老师的行为和园长的处理方式,并从园长角度为幼儿园管理提出合理化建议。