一、名词解释：（每题5分，共15分。）

1.幼儿园管理

2.教职工群体结构

3.幼儿园评价的方向性原则

二、简答题（每题10分，共40分。）

1.幼儿园教育目标确立的依据是什么？

2.幼儿园内部管理体制改革所需的外部条件有哪些？

3.幼儿园保教工作管理的基本内容包括哪些？

4.园长的领导工作主要包括哪些方面？

三、论述题（每题20分，共20分。）

请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性。

四、案例分析题（每题25分，共25分。）

李老师是某幼儿园的一名幼儿教师，在上班时，偶尔会到别的班聊天，教师和园领导对她的这种行为十分不满，给她提建议和批评她，可她都当耳边风，置之不理，并以各种理由和借口仍旧串班。有一次，在李老师当班时，她又去串班。班里的几个“调皮大王”趁着老师走开就大闹，结果明明把文文的脸抓破了，还淌了血。在放学时，明明和文文的妈妈同时来接孩子。李老师对文文的妈妈说：“你孩子的脸是明明抓破的。”又对明明的妈妈说：“你的孩子任性、淘气，看把文文的脸抓成这样，这是你们家长的失职，要好好管教孩子。”明明不服气地说：“是文文先打我的。”明明的妈妈听后很生气地说：“我们把孩子交给幼儿园，是对你们的信任，孩子出了事是老师的责任。我要找你们的园长。”而李老师却说：“不行你就告吧!”结果明明的妈妈找到园长，怒气冲冲地说明事情原委。

园长向家长道歉，表示出现这种事情是幼儿园在管理方面的漏洞，是教师责任心不强造成的，应由园里承担一切责任，并及时找李老师谈话，首先对她工作取得的成绩给予肯定，又指出孩子打架的现象是由于她一贯以来的责任心不强、上班时“串班”造成的。李老师听后，深受启发，表示晚上愿到孩子家去家访，进行道歉，并许诺从今以后要自觉遵守幼儿园的纪律，并要求园里按规章制度处理。第二天，园长召开了园务委员会，根据李老师的表现和她乘认错误的态度，做出决定：一是写书面检查，并在大会上检讨；二是扣发当月的劳动纪律奖。

结合材料和所学知识，分析李老师的行为和园长的处理方式，并从园长角度为幼儿园管理提出合理化建议。