实践主题

与同学们讨论如何使用合适的幼儿园社会教育活动的方法应进一步促进幼儿园社会性领域的发展。

实践目标

结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，尝试分析一个幼儿园社会教育活动案例，以帮助同学们更好的运用于教育实际，掌握本章的学习内容。

实践任务

1、与同学们讨论幼儿园社会教育活动的方法有哪些。         

2、运用幼儿园社会教育活动的方法相关的知识分析案例。

实践要求

1.分析一则幼儿教育案例 。

2.写出一篇800字的案例分析报告

分析样例：

活动目标：引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　

　活动准备：录像带；木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　

活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　

讨论题：大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？ 　　如果小孩子不说谎会怎么样？

　　

通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　

　介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　

讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　　

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

　　

讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　　

介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　　

讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　　

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

教师分析：

该案例主要使用了讨论法、观察演示法。

讨论法是指在幼儿园社会教育活动中，幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。讨论的具体方式有成对交换意见、分小组讨论、全班讨论三种。讨论法最大的优点，就在于它能在一定时间内增加幼儿口头表达自己认识的活动机会，尤其是成对交换、分小组讨论形式，为幼儿提供表达意见的机会更多，甚至不必考虑自己意见的对错，在与教师、同伴的讨论中，幼儿的认识得以深化、情感能够自然流露出来；而且讨论法还可以使幼儿听到各种不同的意见。因此，这种教育方法能够活跃思想、激发认识兴趣，能够比较充分地发挥幼儿的学习积极、主动性；还有利于幼儿在分析、比较各种意见中，提高独立思考的能力、分析问题和解决问题的能力和口头表达能力。

观察、演示法是指在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法。观察、演示法具有直观性、形象性、具体生动性，它有助于幼儿了解社会教育内容。