1.浅谈开展幼儿园社会教育活动的策略——许丹彤.pdf

幼儿园社会教育是以发展幼儿社会性为目的，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的 教育。我国的幼儿教育是以促进幼儿全面发展为宗旨的，而幼儿的全面发展是指幼儿在身体、认知、社会等方面的整体发展。因此，幼儿 园社会教育在幼儿全面发展中有着十分重要、不可替代的作用。

2.浅谈讨论法在幼儿园社会教育中的运用——张小媛.pdf

讨论法是指在教师指导下幼儿就教学中的某些问题相互学习、交 流意见的一种教学方法 。本文试图就幼儿园社会教育展开讨论的设计 原则及过程做一番探讨 ,供同行指正 。

3.浅谈幼儿园社会教育的途径——刘慧萍.pdf

由于幼儿社会教育的生活性、随机性、反复性特点，使得社会教育活动的组织形式呈现出多渠 道、随机渗透的特点。论文从两方面来谈社会教育的实施途径，这是笔者结合《幼儿社会教育》 课程教学经验与当前教育理念及学生实际情况所做的一点理论探索

4.幼儿园社会教育的目标解读与实施途径——吴丽丽.pdf

]幼儿教师应正确领会幼儿社会领域的学习与发展的阶段目标，针对幼儿园社会教育实践中出现的问题，在专门 的社会教育活动注重幼儿的“真体验”，关注幼儿的感受与需要，渗透式的社会教育活动应注重与其他领域相融合及重视 环境中的渗透学习

5.幼儿园社会领域教育途径阐释——朱晓红.pdf

幼 儿社会性的发展是一 个循序渐进的过程, 儿童的社会化进程受多种因素影响,这使得儿童社会教育包括社会、家庭和幼儿园等多方面教育途径。在幼儿园里社会教育途径又可以概括为专门性与渗连性两类教育途径,二者作用不同,但是联系紧密、相互协调,共同促进幼儿社会性的更好地发展。

6.幼儿园渗透式社会领域教育的实施——孙丽华.pdf

２１世纪以来，五大领域课程的确立标志着我国学前教育课程改革进入一个新的阶段，领域间渗透成为幼儿园课程整合和创生的主要方式。幼儿园社会领域教育具有潜移默化的特点，其特殊性决定了渗透教育是一种非常重要的课程实施方式，对幼儿的社会性发展和整体发展具有重要意义。以实践为基础，从各领域课程和主题活动、区域活动和游戏活动、日常生活三个方面进行社会领域教育渗透，具有重要的价值和意义。为了更好地完成社会领域教育的渗透，我们在深入挖掘社会教育内容的同时还要注意教育内容的相关性、教育方法的合理性以及教育活动的独立性