在社会环境和社会规则认知教育活动中，教师要充分发挥观察的重要作用，让幼儿在自己细致的观察中认识新的认知对象。例如，“参观超市”中，教师要带领幼儿到超市进行实地观察，观察商店里有哪些工作人员，有哪些种类的商品，是怎样摆放的，顾客又是如何购物的，在超市购物应遵守哪些社会规范等。

幼儿社会环境与社会规则教育活动设计与实施包括哪些步骤？引导幼儿进行观察处于怎么的地位？

教师解析

社会环境和社会认知教育活动的步骤应该包括引入、引导幼儿充分的观察与认知，进而组织帮助幼儿进行表达与交流，最后达到正确认知社会环境和规则的目的。在引出活动主题后，教师考虑该活动应使幼儿对新的认知对象——社会环境和社会规则进行初步的认知。教师外出参观、实地观察等形式，都是幼儿社会认知和社会学习的主要形式。是幼儿学习社会规则和褒有环保意识的重要途径及步骤。