同学们，本栏目是对你们学过的知识和生活中常见问题的归纳。其中，有一些共性问题，也许你会需要哦！

让我来帮你解决常见问题！

 

问题一：宫廷教育特有的内容和方式是什么？

回答： 即通过保傅制度和“备三母”制来培养君主继承人。

保傅制度，是指朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度。其中，“保，保其身体即负责身体的保育；傅，傅之德义即负责培养道德；师，道之教训即进行文化知识及统治经验的传授。

所谓的“备三母”制，是指在后宫挑选女子担任乳母、保母等，以承担保育、教导太子、世子事务的制度。其子师、慈母、保母合称“三母”，她们分别承担母后的部分职责，总之，由她们共同负责太子、世子德性的培养和日常生活起居的料理。

问题二：封建社会学前教育的目的和内容是什么？

回答：封建社会的学前教育以家庭教育为主，其目的主要包含以下几方面：

1.为培养封建社会需要的统治人才服务

2.为齐家治国奠定基础

3.振兴家业，光宗耀祖

封建社会的学前教育内容为：

1.思想品德教育

2.生活常规教育

3.文化知识教育

4.身体保健等方面的教育

内容丰富，涵盖了德、智、体等诸方面，但过于突出德育与智育，而且许多繁杂的教育内容过于成人化与教条化，使幼儿难以承受，在很大程度上扼杀了儿童的天性。

问题三：我国古代胎教积累的主要经验是什么？

回答：我国是世界上最早提出并实施胎教的国家, 在长期的历史实践中形成了一系列胎教主张, 其中许多胎教思想和胎教习俗在当代依旧具有重大意义和借鉴价值。

1.主张“正本慎始”, 优选配偶, 达到优生优育的目的。

2.注意膳食营养, “不食邪味”, 促进胎儿健康发展。

3.重视精神因素对胎儿的影响, 主张孕妇情性和悦。

4.提倡居处简静, 注意环境影响。