公元前8世纪前后，意大利中部的一个部落——拉丁部落，联合附近其他部落，在第伯河口建立罗马城，并逐渐形成罗马城邦国家。从公元前8世纪到公元前6世纪末期，史称罗马王政时代，是古罗马从原始社会向奴隶社会过渡的时期。公元前509年，古罗马成为一个奴隶制国家，进入共和时期。从公元前509年到公元前3世纪初，史称罗马共和早期。这一时期，贯穿着平民反对贵族的斗争。通过二百多年的斗争，旧的氏族贵族的特权逐渐废除，平民获得一定的政治地位。 这时期的教育以家庭教育为主要形式。男孩主要由父亲进行教育，女孩主要由母亲进行教育。教育的方法主要是观察和实践。父亲带领男孩去田间劳动，也带他们去参加各种社会活动。通过这些实践活动，男孩学会干各种农活，也学到参加各种社会活动的本领。贵族子弟则跟随其父亲学习处理农庄上的管理事务和有关司法方面的问题。

 

教师解析

从以上案例来看，罗马共和早期的教育以父权的家长制著称，妇女在家庭教育中居于中心地位。那么古代罗马的学前教育的内容和特点是什么呢？