1.泛智教育思想的历史回眸——陈国庆.caj

捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出泛智教育思想,主张把“一切知识教给一切人”、“教育适应自然”。这一思想对目前中国教育仍有现实借鉴意义:中国教育应重视教育的周全性以满足人全面发展的精神需要,树立以启发智慧为目的的教育价值观,坚持面向未来的自然主义教育和面向学生的人本主义教育。

2.夸美纽斯_教育适应自然_的教育原则——傅宝英.caj

世纪捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》一书中首次提出普及义务教育的主张和为全民服务的教育制度。他的泛智教育思想和一系列教育原则以及一切教育工作都遵循自然的主张，都是以“教育适应自然”原则为核心的。

3.夸美纽斯教学艺术思想初探——傅松涛.caj

教学艺术思想是夸美纽斯教育理论的精华,是夸美纽斯作为人文主 义教育家向宗教神学宣战的突破口,是他借宗教的口号批判神学进行思想创新 的艺术。夸美纽斯的教学艺术主要是指一种便易简明迅速彻底而又可靠地把一 切事物教给一切人的方法技艺,同时也指一种使教学成为快意生活的艺术。以 自然为向导,适合学生心理和一切经过感官是教学艺术的基本方式和途径,教给 学生显然有用的东西和把学校变成一个快意的场所是其基本前提和保证。

4.论夸美纽斯教育理论的历史价值——褚洪启.caj

夸美纽斯的不朽功绩在于他创立了完整的教育学体系,在教育领域完成了哥白尼式的变 革,开辟了教育理论发展的新纪元。本文无意着力描述其教育思想体系,只想通过指出其思 想与人文主义教育、新教教育以及与当时哲学思想发展的关系,阐明其理论的继承性、综合 性、超越性与创造性,从而揭示出夸美纽斯教育思想的历史价值和现实意义。

5.西欧中世纪骑士的培养和教育——倪世光.caj